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文本内容:
2019年三年级语文园地四教学设计教学目标1.口语交际“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力2.习作练习写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感3.自主发现能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语4.日积月累在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累5.拓展延伸通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力第一课时 口语交际教你学一招1.激趣导入上节课,同学们学习《绝招》,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在场,一定也会有令人吃惊的绝招,老师让你们回去准备准备,咱们这节课就来展示展示,好吗?2.示范交际抽一个准备充分的同学,进行演示,老师扮演记者,进行采访,其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问引导学生对示范交际进行评议3.自由交流首先交代本次口语交际的要求教的人要说清楚自己准备教别人哪一招,应该怎么做,这一招好在哪里,你是怎么练成的学本领的同学有什么疑难问题,可以马上提出来学生自由组合,互教互学,自由交流4.全班交流在自由交流的基础上,每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流,共同探讨,进行评价,评出班上的绝招得主5.小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服,其实每个同学都有自己的长处,只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领希望大家好好练习,今后有机会展示出你们更拿手的绝招第二课时习作指导写自己学会的一样本领1.谈话在口语交际中,同学们展示了许多本领,再回忆一下,你还会哪些本领,可以是日常生活中学到的本领,如煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领,如画画、速算、弹钢琴、做手工……2.学生自由交流你都会哪些本领?3.引导学生注意阅读习作提示这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会,写的时候要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感4.学生构思后自主习作,教师巡视,对有困难的同学进行个别辅导4.放声朗读,检查修改读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确...。