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文本内容:
2019年二年级下册语文第二单元教案I教学目标
1、会正确认读12个生字,重点注意后鼻音锋、曾、泞、荆、莹;会写12个生字,重点指导“冒、迹、滴”的书写
2、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文
3、感悟“足迹”、“荆棘”、“泥泞”等词的意思教学重点学习生字、词语;品味诗歌的语言,感悟雷锋精神;积累词语,背诵课文教学难点诗歌“语疏而意远”,如何感动学生文中最后一句的意思及“雷锋叔叔”的含义有关后鼻音的生字及“棘”的字音和“冒”的书写都是教学难点课前准备1.收集有关雷锋的故事、歌曲、名言等,初步了解雷锋课时教学过程第一课时
一、导入新课(5分钟左右)
1、雷锋叔叔是一名解放军战士,只活了22岁他为人民做了许多好事当时流传着这样一句话“雷锋出差一千里,好事做了一火车”
2、同学上台介绍有关雷锋的资料
3、板书并齐读课题
二、初读课文,学习字、词(12分钟左右)⒈自由朗读课文,圈出生字,标上诗节序号,把诗句读正确、流利2.抽生分节朗读师生相机正音并结合朗读,出示有关词语卡片“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”,认读词语3.开火车朗读词语卡片,并理解词语
(1)可以通过找近义词的方法理解“足迹、曾、脚窝、”
(2)教师讲解“泥泞”4.朗读短语弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠年迈的大娘(提示“的”要读得轻而短)5指导读好诗中的几个长句子
三、学习第
一、二诗节,品读感悟雷锋精神(18分钟左右)1.过渡雷锋叔叔,你在哪里?让我们先沿着长长的小溪去寻找吧!2.抽生读第一诗节,教师以评导读,体会“寻找”时急切的心情重点指导好第二个“你在哪里”,语气更为强烈3.品读、感悟第二诗节
(1)教师范读第二段,学生聆听教师是怎么有感情地朗读的
(2)学生自由练习有感情地朗读
(3)引导学生想象当时的画面读着这段话,你仿佛看到了什么?并边交流边朗读边指导、评议
(4)触摸雷锋的心灵再想象,雷锋这样做,他心里是怎样想的呢?(通过学生的想象和点评,体会雷锋叔叔“心中有他人,处处为他人着想”)(引导学生边感受边感情朗读)4....。