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文本内容:
2019年二年级美术下册大街上教案冀教版情感领域引导学生体验多种表现形式的乐趣认知领域分析、感受物体间的前后遮挡关系能力领域能够用多种形式表现物体的前后遮挡关系教学准备录制大街录像、制作多媒体教学课件、制作示范教具、十六开纸、八开纸等教学过程
一、看录像导入师这是哪里?这条路上都有什么?(观看大街录像,体会大街的热闹场景,通过观察和分析与主题有关的事物,为进一步的创作表现打下基础)教师小结刚才我们从大街上走了一圈,收获还真不少,原来大街上这么丰富多彩,不同的大街向我们展示的风格也不同
二、初步领会教师老师本来带来了许多美丽大街的画,结果在来的路上,被一名同学碰乱了,请大家用老师准备的素材帮助老师把它们布置完整好不好?(教师创设情境出示准备大街上的素材,学生进行拼贴领会大街的美感,进一步感受各种景物的构图关系,激发学生的学习欲望)学生布置作品展示师谢谢大家帮助我把这些画布置完整,谁能评一评哪幅画效果是最好?(老师和学生互相评价,引出知识点——前后遮挡关系)师老师发现有几幅画都有一个闪光的地方,都运用了美术上经常用到的前后遮挡关系
三、突破难点出示范画师看老师的范画有哪些遮挡关系?(直观感受,加深印象)师谁能说说我们的身边有哪些前后遮挡关系?(引导学生思考,进一步解决难点)放音乐(拍手歌)(放松,为下一节作准备)师就让我们动起手来一起描绘出你心中的大街
四、提出要求
1、可以用多种形式完成作品如:绘画形式、粘贴形式等
2、绘画部分可以用单线的形式完成
3、每组在规定的时间内可以完成多幅作品
4、每组组长负责选出一幅佳作
五、创作表现;
1、学生自主进行创作,教师结合实际出现的问题进行指导
2、对构图出现严重问题的,可以进行必要的提醒,但是不做影响要求
六、赏评
1、先每组互评,选出一幅优秀作品,
2、教师出示三个评选的标准分别是最佳设计奖、最佳色彩搭配奖、最佳构图奖(教师简要说明)
3、每组选出的优胜作品符合争夺哪个奖项,就展示在哪个奖项的下面从中在评选出优胜作品附送2019年二年级美术下册太空旅行教案冀教版1.认知目标了解浅显的太空知识2.技能目标能画出想象中的...。