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文本内容:
2019年二年级语文上册孟母断织劝学一课一练(无答案)语文S版
一、读一读,选择正确的读音 1.孟mènmèng子是我国古代的大学问家 2.古时候的人在学堂tántáng学习 3.孟母把织好的布剪jiǎnjǎn断了
二、写一写,填一填 改共( )笔 孩( )结构,查( )部首
三、组词语 泪( ) 孩( ) 改( ) 呆( ) 念( ) 拿( )
四、写出反义词 深——( ) 晴——( ) 热——( ) 粗——( ) 胜——( )
五、读一读,写一写 1.我一定改正 2.剪断的布还能接起来吗小资料库孟mèng子名叫孟轲kē(公元前372—前289年),是我国古代著zhù名的思想家,孔子以后儒rú家学说的代表人物战国时期邹zōu(今山东邹县xiàn东南)人,史shǐ称chēng孟子附送2019年二年级语文上册孩子,你长大了教案1长春版
一、教材分析 《孩子,你长大了》是小学语文长春版二年级上册第十一组第二课,这是一篇蕴含哲理的小故事,讲述了发生在儿子和父亲之间的一件小事,告诉我们遇到困难时要自己想办法解决,相信自己一定能行教学中,可以就“爸爸为什么这么评价自己的儿子”这个问题展开论说,让学生们由小男孩的长大,也能看到自己的长大 据《语文课程标准》低年级三个维度的目标要求,同时考虑课文的特点、儿童的年龄特征,我将《孩子,你长大了》一课教学目标确定为
1、认识13个生字,会写8个生字,认识多音字“圈”
2、朗读课文,积累词语和句子
3、了解课文内容,体会父亲最后一句话的含义 教学重点是认字和朗读; 教学难点是通过有感情地朗读课文,体会父亲的最后一句话的含义
二、说教法 朱熹《孟子集注》中说事必有法,然后可成教学方法的选择要符合学生的年龄特点,生动、有趣,吸引学生的注意力为此,我选择了导读法、谈话法、讨论法、品读感悟法来组织教学
三、说学法 遵循以学生为主体,教师为主导的原则,让学生联系上下文理解词语,抓住重点词句理解课文的方法;自主合作探究性学习方法,使学生在阅读后自主探究故事脉络和主人公的心理
四、说教学流程...。