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文本内容:
2019年二年级语文上册
12.2小马过河教案2北师大版知识技能
1.学会本课11个生字和由生字组成的词语练习用“四周、如果”造句
2.理解课文内容,使学生懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案
3.能正确、流利、有感情地朗读课文教学过程第一课时
一、启发、谈话,揭示课题 小朋友们,今天我们再学习一篇童话故事,《小马过河》,看到这个题目,你们想知道什么呢?想知道小马为什么过河?小马怎样过河?结果怎样?好,我们就带着这些问题来学习这篇课文
二、让学生轻声自由读课文,把不认识的字看拼音多读两遍教师检查自学效果
1.读下面带生字的句子 1一匹p!小马连蹦b8ng带跳地驮着半b4n口袋麦m4i子向磨坊跑去 2一条河挡住了去路,小马向四周zh#u望望,怎么办呢?如r*果妈妈在身边多好哇! 3牛伯伯b$bo说“水很浅,刚没小腿,能趟过去” 4松鼠说“水深得很哩!小马,你不要命啦!昨zu$天,我的一个伙伴b4n就是掉在这条河里淹死的” 5小马甩甩shu3ishu3i尾巴,跑回家去问妈妈
2.抽读词卡 一匹半口袋麦子伙伴 如果四周牛伯伯昨天 甩尾巴
3.抽读字卡 匹半麦伴如周伯昨甩
三、整体感知课文内容 教师范读课文请同学们标出自然段序号并想一想,课文里讲了几种小动物?讲了他们的什么事?第二课时
一、深入理解课文内容
1.请同学们一边认真读课文,一边思考以下问题 1小马为什么过河?妈妈怎样说的?小马听了怎样? 2小马过河遇到什么困难?它当时怎样想的?怎样做的? 3老牛和松鼠对小马各是怎样说的?小马以后怎么做的? 4小马跑回家后对妈妈说了些什么?妈妈怎么说的? 5小马听了妈妈的话后怎么做的?结果怎样? 要求先自己在书上找出答案,然后小组交流,再全班讨论 重点指导以下部分
1、2题,通过指导朗读理解“怎么不能?我很愿意帮您做事”,用高兴的语气,读出小马的天真活泼“我能不能过去呢?”要读出为难的语气...。