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2019年二年级语文上册12课小马过河教案教科版教学目标 一.图文对照学习课文,培养学生观察.思维和表达能力二.理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻找问题的答案 三.练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气重、难点 理解第七自然段中老马对小马说的话分角色朗读表演,学会本课的生字、词 教具准备 多媒体课件 老马、小马、老牛、松鼠的头饰教学时间2课时教学设计
一、 故事导入,板书课题
1.“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》”(出示课题)
2.教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去”
3.接下来发生了什么事呢?请同学们来看录像,边看边思考小马几次来到河边?每次的结果怎样呢?”(放录像)
(4).学生回答
二、初读感知,了解大意 1.用自己喜欢的方式读课文要求字字读准,句句读通,标出自然段 2.开火车检查朗读,师生评议 3.在括号里填出适当的量词一(座)马棚 一( 间 )磨房 一( 只 )松鼠一( 匹)老马 一( 条 )小河 一( 棵 )大树一( 匹)小马 半( 袋 )麦子 一( 头 )老牛过渡这几种事物之间有什么联系呢?请同学们先自读课文1——6自然段,然后同桌之间进行讨论
三、精读训练,读中感悟
(一).学习第一部分1.指名回答事物之间联系(教师连线) 一( 座)马棚 一(间 )磨房 一(只 )松鼠 一( 匹)老马 一( 条 )小河 一( 棵 )大树一( 匹)小马 半( 袋 )麦子 一( 头 )老牛
2.(出示老牛、小马图)找出老牛和小马的对话,指导感情朗读3.男女生分角色感情朗读第一次对话4(出示松鼠、小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢?5.指导感情朗读,练习分角色朗读第二次对话 过渡听了松鼠的话,小马...。