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2019年二年级语文上册《夕阳真美》教案苏教版案例生成二年级《夕阳真美》这一写景课文,让二年级的孩子很难真正理解夕阳之美朗读、解说、图片,似乎都只是泛泛而过从内心很希望孩子能去真正感受大自然的美和魅力,在静静地等待中,等来了如下的意外收获学习课文第四自然段师(指名读课文的第四自然段),大家想想,你觉得这时的夕阳哪里美?生我觉得灿烂的霞光很美生我觉得它的脸变得更红很美师还有吗?不着急,咱们可以好好读读再好好想一想,会读书的人会读懂藏文字后面的内容……(约两分钟轻声读、思考)生我觉得它“轻轻地走向西山的背后”,不惊扰别人,也很美师你太会读书了!能读出不一样的美!掌声!生我觉得夕阳下山了,还把霞光留在天边,没有带走(夕阳的美丽),它,它……师哦,你发现了夕阳内心的……生无私奉献!生有大爱,博爱!生是分享!还有关爱,夕阳爱西山、爱天边的云,爱大自然……(一个个意外的感受喷薄而出)师大家真的很了不起!的确,夕阳忙碌了一天,也累了,该早早回家休息了但它在落山的时候,都没忘记留下美丽在天边,让人去欣赏这,就是一种内在的无私之美!大家能读懂这些,说明大家懂了真正的美,不光在外表,还在……(生接“内心”)是的,就像一句广告词“大家好,才是真的好在这里,可以这样评价夕阳……生让大家美,才是真的美!师会总结的孩子,真不错!我们回过头再看看
二、三自然段,是不是也能读懂夕阳的大爱之美?生是的,在第二自然段,我知道了夕阳西斜的时候,它把西山打扮得很美,给西山披上了一件金色的大衣生我在第三自然段知道了夕阳在下沉的时候,把身边的云染成了彩云云要是会说话,一定会很高兴,会谢谢夕阳的师你很会感恩啊,不错!带着这样的理解,我们齐读
二、
三、四自然段(学生读得有感觉了)师你们知道吗?我们对老年人也称作“夕阳”,你知道为什么吗?小组里讨论讨论生我们觉得可能是老年人和夕阳一样有奉献精神吧!师你们的讨论很有效!大家觉得呢?生点头同意我补充了相关资料,让学生明白了“夕阳”的另一层含义案例反思我们在备课时,不能光读读课文写写教学流程,那些只是序上的要求而真正要备好一节课,需要吃透教材是关键,备好学生是根本心中没有学生...。