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文本内容:
2019年二年级语文上册《第三个小板凳》教案设计教案学案
1.会认8个生字,继续练习分析字形字义
2.在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语
3.会写生字“品、些、此”等9个生字
4.初步感知课文,明白写了一件什么事教学重点
1.抓住重点词语,练习分析字形字意,会写9个字;
2.明白写了一件什么事教学过程
一、送词语老师介绍个朋友给大家认识,看!它来了!(出示词语小板凳)大家和它打打招呼!(齐读)有孩子还不认识它,听老师给你们介绍师教读“凳”请个小老师说说在读“凳”的时候应该注意什么?(指名生说)你读得真好,你教大家读读!
二、读课题,置疑今天我们就要学习一篇有关这个小板凳的课文,孩子们一起读读课题吧!(齐读)读了课题你有想知道什么?(学生置疑,挑选有价值的问题板书)这个小板凳是谁做的?第三个小板凳做得怎样的?前两个小板凳是什么样子?看来孩子们都在积极开动脑筋,提出了这么多的有价值的问题,要想解决这些问题,首先要和生字交上朋友,生自读课文,解决生字
三、集中识字、词
1.你是通过哪些方法解决不认识的字呢?(抽生说,谈学法)表扬
2.老师要考考孩子们和生字交上朋友没有!(小眼睛看黑板),请个小老师来教大家读(指名读,读的过程中小老师提醒应该注意的地方,小黑板出示带有拼音的词语)小板凳、一大堆、泥鸭子、木制品、糟糕、强一些、不像样、从此、态度
3.谁来说来说说他教的怎么样(学会欣赏的别人优点的孩子,也会得到别人的欣赏!)
4.全班一起来读一读这些词语朋友(齐读)
5.现在老师去掉拼音,看看孩子们还能否认识它们,请自己读一读
6.孩子们读的可真认真,现在男、女生比一比,我们来比赛读
四、初步感知课文,巩固识字,分析字形了解字义
1.孩子们都与生字交上了朋友,现在就请3位同学把他们送回家,谁想来读一读(指名生分段读课文),其余孩子边听边思考黑板上提出的3个问题
2.谁找到了第一个问题的答案?(要求把句子说完整,出示爱因斯坦)是呀,这个小板凳就是我们20世纪德国伟大的物理学家爱因斯坦小时候做的,小时候的他是一个不爱说话,同学认为他笨,老师也不喜欢的孩子但是他勤奋好学,坚持不懈的精神一直伴随着他,后来他成为了一位著名的物理学家家,我们再一起来叫叫他的名字...。