还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
2019年二年级语文上册《青蛙看海》教学设计2苏教版教学目标
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文
2.通过各种形式的朗读,理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸重点有感情地分角色诵读课文难点诵读、感悟课文,体验文中蕴含的“世上无难事,只要肯攀登”的道理教学准备小黑板、动物头饰教学过程
一、激趣导入
1.谈话导入小朋友,你们见过大海吗?喜欢大海吗?在一年级的时候,我们曾学过一组关于大海的词串,大家还记得吗?齐读(小黑板出示词串)学生读,师放大海图,边指着大海边说是呀,大海的海水那么的蓝,那么的一望无边,真让人喜欢呀!不仅是我们喜欢大海,有一只长期住在湖边的青蛙,也很想去看看大海(板书青蛙看海)
2.齐读课题所谓学贵有疑,看到这个课题,你产生了哪些疑问?生答
①青蛙看到大海了吗?
②它是怎样看到大海的?你们问的好,这节课,我们就来细细地学习一下这则故事
二、精读课文
(一)精读课文1-3自然段
1.先请小朋友们读一读第一自然段,数数这一段共有几句话?(2句),谁来读第一句话?(指名读),嗯,读得不错,这句话告诉我们什么?(指名回答)生答这句话告诉我们青蛙看海的原因
2.你能用因为青蛙长期活在湖边,所以很想看看大海来说一说吗?生答很好
3.那么青蛙怎样才能看到大海吗?青蛙呀,就去问好朋友苍鹰,苍鹰是怎么说的?谁来读一读?(板书苍鹰)
4.如果你就是那只苍鹰,觉得那座山高不高?从哪些词看出来的,用笔画一画(喏、只要、就)指名说一说读时要注意语气,师范读,指名读
5.青蛙听完苍鹰的话是怎么说的?看课文第二自然段,齐读课文(出示图片及课文第二段)师这段中有个词“善跑“是什么意思?(跑得快),你知道哪些动物是善跑的?(狮子、老虎、小鹿、狗)你觉得这座山高吗?青蛙觉得山高吗?从哪些词看出来的?(生找一找从“天“哪、这么高、吸了口凉气、怎么上得去呢?)可看出,在青蛙看来,山太高了,自己根本上不去青蛙此时的心情怎样?(失望),我们能体会青蛙的心情吗?齐读第二自然段看图(白云在山腰间飘荡),从图上看,山高不高?从哪看出来的?你能借助白云将山的高读出来吗?
6.这座山对青蛙来说,确实是高不可攀的“天哪“要...。