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文本内容:
2019年二年级语文上册稻草人穿衣服教案1长春版教学目标
1、学习抓住重点词语理解句子、段落的方法
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵11自然段
3、体会麻雀和稻草人之间真挚的友谊,激发对身边事物和美好生活的热爱之情教学重、难点学法指导教学过程
(一)复习导入,指导读词
1、上节课我们又结识了一些词语宝宝,能大声地读出他们的名字吗?(开火车读)“叽叽喳喳”是用来形容什么的?(叫声)读得轻快、短促,有节奏感,谁来试一试?(指读、齐读)真像一群可爱的小麻雀,这节课我们继续来学习(指题齐读)
(二)装饰课题,激情练读
2、学习
1、2段注意现在我要给题目装饰一下(彩色笔写啰!)变成什么句了?(感叹句)会读吗?(指读)我能感受到你很兴奋,很高兴如果再加上同样的一句话,两句话连起来你还能读好吗?(生)把书轻轻地翻到64页,
1、2自然段,谁来读(指读)读的时候一句比一句更强烈(齐读)
(三)讲读
3、4段,渗透学法
3、学习
3、4段天上的麻雀就像你们这样叽叽喳喳、喳喳叽叽地把稻草人穿衣服地消息传向了(生接——四面八方),快看
3、4自然段,谁愿意读一读这热闹的场面(指读这两句话)哪个词给你留下了深刻的印象?(生四面八方,贴词)说说吧!(生到处都是,哪都能听到)看看这个词“四面”指哪四面?(东、南、西、北)再加上东北、东南、西北、西南,所有的地方、每一个角落,都传开了,说明范围非常广,能读好这句话吗?(指读,词重读,速度要慢齐读)这样一来四面八方的麻雀就都得到了这个——生接消息什么消息?你怎么知道的?(课文前面提到的)(板书联系上文),你用联系上文的方法理解了消息这个词的意思,真好得到了这个“消息”麻雀们有什么反应,谁找到读一读(指读4段)知道什么了?(麻雀多),还有哪个词让你感到麻雀多?(都)那么多,能读出来吗?谁能读出来(指读,齐读)
(四)回顾过程,总结学法小结方法同学们,你们真了不起,不但抓词抓得准,而且能把理解用朗读表现出来,真棒!那我们回顾一下刚才的学习方法吧!(相机板书)我们是先读句子,想知道了什么,然后再抓词理解,抓哪个词了?(生接四面八方、消息、都)同学们还用“联系上文”的方法理解了“消息”这个词,最后我们再读句子,用有感情地朗读来表现句子地含义接下来的学习中,同学们就要自...。