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2019年二年级语文下册27寓言两则教学设计新人教版课前透视本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸,不认真做事,结果一事无成这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理,是学生们喜闻乐见的一种体载教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点引导学生结合课文的插图,抓住理解重点词句,分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容同时结合学生的生活实际,引导学生理解感悟抓住课文的内在联系,分析因果揭示寓意,让学生从中受到教育和影响教学目标
1、会认10个生字,会写9个字
2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理
3、能把故事讲给别人听教学重点有感情地朗读课文,理解寓意信息资料生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像教学时数两课时第一课时
1、观察谈话出示《揠苗助长》插图,启发谈话你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这两则寓言,我们会明白一个什么道理呢?这节课我们先来学习,(引出课题)《揠苗助长》
2、解题引入同学们,你们听过寓言故事吗?(学生交流)教师介绍寓言和童话、记叙文一样,是一种文章体裁,它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理“寓”寄托包含的意思,寓言就是说话包含着某种意思“则”在这里是一个量词,表示条数“二则”就是二条初读
1.读题思考读了课题你们想到了什么?相机教学“揠”字的读音和意思,“长”在这里读“zhang
2.出示课件或录像资料,变“话”为“画”,引导学生观看,细致了解故事内容
3、自读课文轻声朗读课文,找出并读准生字、新词利用用工具书理解不懂的词语,同桌互相讨论
4、全班交流生字词语的识记教师充分鼓励学生交流识字记字的方法适时地强调重点字词
5、游戏巩固识字采用“字词大转盘”“摘果子”等多种方式,引导学生识记生字朗读
1、引导学生朗读自己最喜欢段落,用自己喜欢的方式练习朗读
2、指名朗读,教师相机引导学生说出朗读体会你为什么这样读?结合重点词...。