还剩34页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019年二年级语文下册全一册教案语文S版 【教学要求】 1.认识6个汉字雾、薄、换、笋、探、蚕会写6个生字洒、换、探、枝、野、暖认识里字旁 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文,感受春天的美丽 3.理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思 【教学重点】 1.感受并读出诗中春天的美丽,表达自己对春天的喜爱之情 2.正确读、写生字认识新部首 【教学准备】 1.课前收集春天的有关资料图片、诗歌、词句、影象等 2.生字卡片 3.多媒体课件 【教学过程】 第一课时
一、谈话激趣 同学们,现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受? [首先让学生谈感受意在于激活学生思维,引发情趣,使学生尽快溶入春天同时教师在学生发言中及时点拨,进行语言训练] 有一位著名的诗人他也喜欢春天,他为春天写了一首诗,就是我们今天要学的课文——齐读课题 让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?
二、初读课文,认识生字 1.自由读课文,画出不认识的字 2.回忆以前的学习方法,遇到不认识的字怎样做? [由于学生经过一个假期后很可能遗忘了学过的方法,因此在此安排识字方法的回顾] 3.选择适合你的方法认识这些字 [尊重学生学习需求和学习方法的选择,鼓励学生自主、合作学习] 4.检查、指导识字 A教师出示生字卡片,学生认读,同时渗透汉字知识和指导识字方法 雾怎样记?(形声字、换、加一部分) 薄(上下结构、加偏旁) 换为什么提手旁?读诗中句子,在语境中识字 笋上面竹子头,与什么有关? 探跟哪个字像? 蚕什么结构? [识字过程也是认识的过程教师要适时进行汉字知识的渗透和知字能力的培养识字过程中引导学生自主学习,让学生介绍方法体验成功的乐趣,并尊重学生的个性,识字方法不强求一致,会读既可] B巩固练习开火车读、游戏读、赛读等...。