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文本内容:
2019年二年级语文下册《木兰从军》教学设计1苏教版教案背景
1、面向学生小学二年级
(2)学科语文
2、课时1课时
3、课前准备多媒体课件一套,学生课前诵读《木兰诗》教学课题12木兰从军教材分析《木兰从军》这篇课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的木兰的形象,既反映了北方女性的刚健特点,又是中国劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征,至今仍然有积极的影响 全文就像连环画一样,笔法简练,画面清晰木兰代父出征,征战沙场、重试女儿装在这个故事中,花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上 课文共四个自然段,开篇即写木兰是古代英雄寥寥几笔活化了人物,为日后成为“将军”打下伏笔接着又以较多笔墨写了木兰从军的原因,她想到了父亲“年老多病”,弟弟“年幼”,这是她对亲人的爱“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质正是有了这样的思想基础,才有日后战场上的勇武、威猛,屡建战功而最后一段中的“惊呆了”则急转直下,原来“花将军”却是一位“年轻的姑娘”,从而给读者带来了更多的遐想空间教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文
2.学会本课生字,理解词语
3.说课文的主要内容教学重难点学习生字词语教学过程
一、情景导入师老师曾经学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天想把其中的第一段背给大家听(师背诵《木兰诗》第一段)唧jī唧复唧唧,木兰当户织不闻机杼zhù声,惟闻女叹息师你们知道这首民歌写的是谁的故事吗?(生答“花木兰”)师花木兰的故事千百年前就在中国流传开来,如今又被搬上了欧美银屏,引起了巨大轰动大家请看(截取视频《木兰从军》进行播放)师看完视频,想必你们对木兰有了更深的理解了?今天老师就领大家学习一篇有关花木兰故事的文章——《木兰从军》(生齐读课题)
2.从课题知道这位大英雄的名字叫木兰讲了她一件什么事情呢?什么叫“从军”,谁能来说说再读课题
3.据我了解,古代像“从军”这类体力劳动一般都是男子承担的的,不信你们看看,“男”字怎么写的?(出示男)你知道为什么要这样写吗?是啊,连农田里干力气活的都是男子,从军打仗这么危险应该男子承担了可是课文第一节却这样写道
二、...。