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文本内容:
2019年二年级语文下册《雨后》教学设计3苏教版
一、复习导入
1、这节课我们继续学习第5课——《雨后》(读课题)
2、这是一首儿童诗,课文里有些词语读起来特别有意思(出示,第一行谁来读?)
3、读完这些词,你有什么发现吗?考一考你的观察力没关系,看看老师的小提示对你是不是有帮助呢?
4、是啊,这些词语中都有一个动词,让整个雨后的广场充满了活力,想不想一起来感受下?那么就让我们把这些词语送入诗中读一读(出示全诗,齐读)
二、精读课文过渡读着读着我们仿佛也来到了雨后的广场上,此时你的心情怎么样?(板书快乐)现在就让我们跟着诗的顺序去找快乐吧!
(1)学习第1节
1、出示第一小节我们来到广场上看到了些什么呀?自由读,(指生读)指生答(树梢、孩子),广场上有这么热闹,你是从哪里能感受到快乐呢?预设1“快乐得像神仙一样”老师想问问了,神仙的日子是怎么样的呀?(自由自在)你来读出这样无忧无虑吧的感觉预设2“一群赤脚的孩子”要是让我们赤着脚在水里走那得多快乐啊!(齐读)预设3“一片海洋”你觉得这是一片什么样的海洋?什么特别多?(欢乐、花)你能把这么多的快乐读出来吗?(指生读,齐读)预设4“闪着金光”老师比你们细心,还从树梢上发现了快乐谁能说说为什么树梢上会闪着金光?(指生读)你还看到哪儿闪着金光呀?(图片)()的()闪着金光雨后的广场真是太快乐了,玩着玩着,好像自己真成了——神仙我们都来做一回快乐的神仙(齐读)
(二)、学习第2-3节瞧,在这一群快乐得像神仙似的孩子们中间,有两个特别引人注意,他们是——小哥哥和小妹妹他们快乐吗?自己读一读
2、3小节感受下他们的快乐,可以把你的感受到的快乐划下来(自由读
2、3小节)那就请你来读一读哥哥的话,其他同学想想你从哪里感受到了小哥哥的快乐▲预设1“小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高”有没有同学也是从这里感受到快乐的?
(1)小哥哥是轻轻地踩着水吗?(使劲地踩)指生读,小哥哥,你来踩一踩水,可以加动作评价这位小哥哥不够用力,溅起水花也不高谁再来试试?(指生读)评价你的水花只溅到我的小腿你的水刚要溅起来又下去了,你再试一试这回溅到我的额头了
(2)小哥哥们,刚刚踩过水后,你的心情怎么样?快乐(齐读)还从哪...。