2019年二年级语文下册课文619大象的耳朵第1课时教案新人教版

2019年二年级语文下册课文619大象的耳朵第1课时教案新人教版教学目标【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事【过程与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变重点难点【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思

2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文【教学难点】理解“人家是人家，我是我”第一课时

（一）揭题导入

1.小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？（身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墙）

2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》

3.板书课题，齐读课题（板书大象的耳朵）

（二）初读童话，整体感知

1.小组合作学习

（1）课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好小组内互相检查，教师巡视指导

2.检查生字，出示幻灯片　扇shàn慢màn遇yù兔tù安ān根ɡēn痛tònɡ最zuì

（1）自由读生字在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打个招呼吧

（2）生字是不是都能叫出他们的名字呢？说说需要注意什么？指生说　　“最”是平舌音，“扇”是翘舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整体认读音节

（3）去掉拼音，开火车读，师生评价　　

（4）自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（课件出示变大）

①加一加“户+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”

②换一换“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”换掉“⻊”加“木”，是“根”

④老师在田字格内范写，学生按笔顺进行书空

2.检查词语　　似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞心烦扇子遇见头痛不安慢慢地1读一读，想一想读时需要注意哪些词语？汇报“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声你可真聪明，你来读一读“似的”中“似”在这里读“shì”，“扇子”的“扇”读“...。