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文本内容:
2019年五年级语文上册
15.落花生教案新人教版教学目标1.理解课文思想内容,学习花生不求虚名、默默奉献的品格使学生懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理2.概括课文中心思想,练习分清课文主次3.学会本课生字、新词,练习用“居然”“成熟”造句4.有感情地朗读课文背诵课文教学重点1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义2.练习根据课文的中心,分清主次教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义教学设计 第一课时
(一)揭示课题,简介作者1.出示花生的投影片,教师解题花生又叫落花生,因为花生的花落了,子房柄就钻到士里长成花生荚,所以叫落花生2.简介作者这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象,他决心要像花生那样,做一个对别人有用的人,所以常用的笔名是“落华生”那么,他的父亲关于花生谈了些什么,是怎样谈的呢?我们来看课文
(二)检查预习1.填写生字表2.查字典并结合课文内容解释词语
(三)理清课文段落,概括段落大意1.在理解生字、新词的基础上,默读课文联系课文加强对生字、新词的记忆与理解2.教师范读课文,学生思考课文为什么以“落花生”为题,围绕题目写了哪些内容(落花生是本文议论的中心事物,因此以落花生为题全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生,都是围绕题目来写的)(板书种花生收花生尝花生议花生)围绕落花生写了哪些内容,学生可能总结不全,教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结3.给课文划分段落,概括段落大意
(四)有感情地朗读课文,体会课文的思想内容
(五)作业1.抄写生字、新词2.有感情地朗读课文 第二课时
一、复习检查,引入新课指名三名学生有感情地分段朗读课文普普通通的花生引出了一家人的许多话题,使我们对花生也生出了几分敬佩之心,带着这份敬佩之情,我们来学习课文
二、学习课文第一段,理解内容1.各自轻声读第一段,思考这一段先写了什么?再写什么?(先写种花生,再写收花生)2.课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗?为什么?3.“居然”写出了什么...。