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文本内容:
2019年五年级语文上册
3.12伊索寓言(狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸教案2苏教版教学内容精读课文教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育教学过程
一、通过前面的学习你有哪些收获?
1、复习课文中的词语
2、学生有选择地读课文
二、精读课文,细致感悟
(一)学习《狐狸和葡萄》
1、学生自由读课文,想一想这个故事讲的是件什么事
2、学生复述课文内容
3、指名朗读课文,要读出感情,读出狐狸的真实感情
4、读句子“葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄一只狐狸看到了,谗得直流口水,他想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲“启发想象,练习说话
(1)、我看到了--------------------------------------的葡萄
(2)、看到这么多甜美的葡萄,狐狸心里会怎么想?
(3)他都会想到哪些办法呢?
(4)学生有感情地朗读句子
5、成熟的葡萄常常让人百吃不厌,说说味道如何?那么狐狸为什么说出示他边走边回过头来说“这些葡萄肯定是酸的,不好吃”你从“边走边回过头来”感受到了什么?学生说自己的体会请同学读句子
6、从这个故事我们懂得了这样一个道理有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟你是如何理解这句话的?
(二)学习《蝉和狐狸》
1、教师狐狸无可奈何的离开葡萄园,一步一回头,肚子早已经饿的咕咕直叫,到哪里找吃的呢?,不知不觉,他来到一棵大树下,看到树上有一只蝉,眼睛一转,他想到了一个办法……
2、请同学们读课文,看狐狸想到了怎样的办法呢?
3、指名读课文,要注意有感情
4、出示“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”这三句话顺序可以颠倒吗?为什么?说话我从这句话,看到一只--------------------------的狐狸
5、面对狡猾的狐狸,蝉又是怎样做的呢?为什么?指名读课文
3、4自然段
6、从这个寓言中你明白什么?理解寓意
7、为什么《狐狸和乌鸦》里乌鸦会受骗,而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗?你想对蝉说些什么?
8、对两次失败的狐狸你又说些什么?
9、学生再次读课文《狐狸和葡萄...。