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文本内容:
2019年五年级语文上册
6.19天火之谜教案2苏教版教学目标
1.学生能掌握本课的生字新词
2.学生能正确、流利地朗读课文
3.学生能初步感知课文内容,理清段落教学重难点引导学生感知课文内容,给课文分段并能用课文中的语句概括段落大意教学学过程
1、谈话导入新课同学们,在日常生活中我们经常能见到火,毫无稀奇的可是,你们知吗,在天上也有火,那是就是天火天火是作么呢?这是一个谜今天我们来学习一篇课文就到找到谜底了(板书课题,进入课文学习,强调“谜”不能写成“迷”)
2、学习课文
(一)出示课件,课文中的插图请学生观察,思考问题从图中看到什么?用自己的话说说
(二)默读课文
1.课件出示思考考问题a“天火”是什么?b天火之谜到底是个和怎样的谜?能解开吗?
2.要求学生在默读的过程中把不能认读的字都画出来
3.课件出示生字,和学生一起学习生字
4.学生自己完成生字的描红、临写学生默读完课文不急于讨论问题的正确答案等到把课文全都讲完了再回头解决这个问题
3、再次朗读课文玉,划分课文段落
1.要求读正音,读通读顺句子
2.给课文分段,概括每段的段意,主要抓住课文中重要的语句来概括
3.要求学生认真的读课文,然后两两相互讨论交流
4.教学在引导之中得出结论(课件出示)第一段
(1)雷暴在人们心目中是可怕的东西第二段(2-5)科学家富兰克林通过做风筝实验,证实了自己的推测雷暴只是普通的放电现象“不足为奇”的意思不值得奇怪,很平常造句如果你一定让你的表慢半个小时,那上课迟到就是足为奇了“欣喜若狂”的意思形容一个非常开心,快要发狂了造句今天我过生日,朋友们的礼物一个比一个好,真是让我欣喜若狂呀第三段
(6)富兰克林根据放电现象发明了避雷针
4、再次探讨课堂一开摆出的问题同学们,我们学习课文到这里,请大家再回头来想想我们一开始给出的问题
(1)、天火是什么?
(2)、天火之谜到是个什么谜?这个谜能解开吗?学生独立思考之后,相互交流讨论老师给出相应的指导得出结论(课件出示)
(1)天火指的是天上的闪电
(2)天火之谜就是指天上的雷暴之谜,就是普普通通的放电...。