还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019年五年级语文上册
9.1四时的情趣教案长春版【教学目标】⒈学会本课的生字新词,能够正确、流利、有感情地朗读课文⒉结合具体的词句体会“四时”的情趣有什么不同,学习文章的表达顺序⒊将文中“四时的情趣”与自己平时的体验结合起来,培养学生的独特感受
4、体会想象的妙用,训练了孩子们的想象思维能力,又培养了孩子们主动参与,乐于探究的学习精神【教学重难点】感受“四时情趣”的不同,学习作者的表达顺序体会想象的妙用,并能学以致用【课时安排】2课时【相关资料】选自《枕草子》,作者清少纳言,原姓清原,因而姓氏用一清字也许曾任“少纳言”(五品官)的,便取而为名,是当时的皇后身边的女官清女出身于一个下等贵族之家《枕草子》书名的意思是枕边的书设计方案一【教学过程】第一课时
一、由文题切入,体现预习效果
1、齐读文题,说一说,四时指什么?
2、看到这篇文章的题目,你愿意来猜一猜这篇文章想要告诉我们什么吗?
二、初读课文,整体感知
1、请你自由读课文,要求读得流利、准确
2、分自然段朗读课文,检查课文的预习情况
3、出示书后词语,要求会读会写
三、再读课文,体会表达顺序结合课文每个自然段的第一句话,说说课文是按照什么顺序写的
四、作业
1、有感情的朗读课文
2、写生字第二课时
一、读题,导入课文、
1、齐读课题
2、四时到底有什么样的情趣呢?我们来细细品析一番
二、抓关键词句,体会四时的情趣
1、指名读课文,边听边画出最能打动自己的“情趣”
2、你最喜欢哪一种“情趣”?和小组内的同学说一说你喜欢它的原因
3、逐段交流感受,在交流中指导朗读
(1)“春天”体会出作者对颜色的细致描写
(2)“夏天”暗夜里的萤火虫
(3)“秋天”作者对鸟类及声音的描写很细致
(4)“冬天”雪的描写
三、体会写法
1、为什么作者会打动你?你找到其中的原因了吗?
2、结合自己平时生活中的观察所得,谈一谈不同“时间”的动人情趣
四、总结全文,点明想象的魅力想象,是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情景想象的方法很多,作文中常用的有
(1)编创法就是编制故事的情节
(2)组合法...。