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2019年五年级语文上册小麻雀一课一练(无答案)语文S版
一、比一比,再组词 蹲( )稻( )添( )扯( ) 遵( )蹈( )舔( )址( )
二、把下面的词语补充完整 东( )西( ) 不( )不( ) ( )作( )明 ( )天( )地 惊慌( )( ) ( )吃( )惊
三、读句子,完成练习 人是高一等的动物,他们( )用翅膀飞,( )用双脚走
1.在句子里填上适当的关联词
2.你能用所填的关联词再写一句话吗?附送2019年五年级语文上册当年的家乡教案教科版教学目标 知识与技能通过这次口语交际,使学生表达有条理,语气、语调适当,并乐于参与讨论,敢于发表自己的想法 过程与方法使学生表达有条理,语气、语调适当,并乐于参与讨论,敢于发表自己的想法 情感、态度与价值激发学生热爱家乡,树立建设家乡美好未来的志向 内容分析 教学重点培养学生的材料组织能力 教学难点使学生表达有条理,语气、语调适当,并乐于参与讨论,敢于发表自己的想法 教学准备 课前预习 教学流程
一、复习导入
1.谈话如果说这一单元又一个主题,那就是家乡,如果说这一单元又一种情感,那就是乡情——作者爱故乡摇曳的芦苇,爱故乡绚烂如花的萤火,爱故乡充满生机的银杏树,爱故乡那可爱的人们…..
2.这节课我们也来夸夸自己的家乡!教师出示家乡的课件,学生欣赏
二、探究新知
1.明确要求,自选话题
(1)自读文字说明,了解本次口语交际的内容和要求
(2)让学生谈谈自己的搜集的资料
2.从实际出发,比对当年与现在的家乡
3.互相启发,互相讨论
(1)同桌交流注意在倾听时认真耐心,在表达时有条理,语气、声调适度,并能吸取同桌在表达、想象等方面的长处和提出的建议
(2)小组交流评出最优秀的或者是进步最大的同学,推荐参与全班交流
(3)全班交流引导学生从表达是否又条理,语气、语调是否恰当等方面进行评价 教学反思 本次口语交际是围绕“当年的家乡”这一话题来开展的教材由2段文字和1幅插图组成文字说明让学生在家长那里了解家乡当年在环境、面貌、工农业、交通、文教...。