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文本内容:
2019年五年级语文下册20谈礼貌教学设计苏教版教材简介本文是苏教版第十册下的一篇说理性的文章,通过三个生动的事例告诉我们礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统与人交往的时候,以礼待人,恰当得使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好第1自然段点明题旨先以中国的古训为引子,说明“礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统”,有着源远流长的历史第2至4自然段用三个事例,说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处第5自然段发出呼吁,指出在社会生活中我们“学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言”设计理念《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”因此,要使学生真正成为学习的主人,就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养,让他们自觉投入到学习活动中去,提高语文实践能力而且,也只有这样,才能调动起学生学习的积极性和创造性,使课堂教学形成一个和谐发展的师生互动的过程,让教师真正成为学生的合作者、鼓励者和引导者教学目标1.在反复朗读的基础上,感受课文中人物形象,进行有感情地朗读课文2.了解讲文明懂礼貌的必要,懂得礼貌待人、使用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐,社会生活更美好养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯,在生活中做一个懂礼貌的人3.初步感知说理性文章的表达方法,了解文章的写作格式,积累写作经验教学重点理解课文内容,体会礼貌待人、使用礼貌语言的重要性教学难点懂得礼貌待人,养成使用礼貌语言的习惯教学过程
一、谈话导入,揭示话题1.刚才同学们和老师在课前问候的时候,不仅面带微笑,而且相互鞠躬了,这就是一种礼貌,也是一种美德2.这节课我们继续学习——“谈礼貌”(齐读课题)
二、解读古训,明白观点1.同学们,我们中华民族自古以来就被称为“文明古国,礼仪之邦”她有句古训出示古训君子不失色于人,不失口于人1请同学们把这句古训自由地大声读一读,把它记在心里2这句话是什么意思请自由朗读第一自然段,书中就有它的解释看谁先找到3(出...。