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文本内容:
2019年五年级语文下册
6.冬阳童年骆驼队教学设计新人教版教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情教学难点理解课文最后两段教学准备1.教师多媒体课件2.学生收集作者的相关信息教学过程
(一)歌曲激情,解释课题1.上课前,咱们先一起来听一支歌,会唱的跟着一起唱,认真听注意歌词(课件播放歌曲《童年》)2.谁能说说歌词都写了什么?(生自由说,师板书题目)3.这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同?(题目的三个词语中间有两个间隔符号)老师读题目,请同学们闭上眼睛感受一下,在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?(在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着)这个题目把三种事物编织在一起,充满诗情画意,会令我们产生许多遐想每个人都有美好的童年,童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里,今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧,齐读课题
(二)交流信息,简介作者与背景1.全班交流课前收集的相关信息2.教师总结,出示“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面林海音是我国现代著名作家她原籍台湾,1918年出生于日本,童年时随父母回国住在北京城南,1948年举家迁回台湾林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书,深受读者喜爱《冬阳童年骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言
(三)初读课文,理清思路1.用自己喜欢的方式读课文,要求(课件出示)
①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利
②思考课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文中的哪些自然段?2.全班汇报、交流(教师及时板书)
①注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音
②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活作者回忆了童年生活中的这几个片断先讲冬天“我”看骆驼咀嚼(4自然段);再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象(5—9自然段);然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景(10自然段);最后讲夏天不见骆驼的影子(
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