还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
2019年五年级语文下册第6课古诗二首饮湖上初晴后雨教学设计冀教版教学要求
1、会认1个生字;会写2个生字;理解并掌握“方好、淡妆浓抹”等词语
2、理解诗句的意思,自然成诵;用心品读诗文,体悟“水光潋滟”“山色空濛”等词语构筑的画面与意境,读出诗的韵味与美感
3、感受不同诗人眼中不同的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情教学重点理解诗句的意思,自然成诵教学难点感受不同诗人眼中不同的西湖,对西湖的自然景观与人文景观产生向往之情教学时间1课时教学过程
一、趣说东坡与西湖,导入诗文
(一)激趣
1、小朋友们,你们去过西湖吗?谁能用一些词语说说杭州是一个怎样的地方?风景如画、山清水秀、游人如织、杨柳依依、山明水秀、湖水清澈……
2、俗话说上有天堂,(下有苏杭)杭州之有西湖,如人之有眉目有一位大诗人,他特别喜欢西湖,他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉,几乎成为了他的第二故乡,他在杭州两次做官,像爱自己的家一样治理杭州,西湖在当时也会遇到污染的问题,他在西湖兴修水利,建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观
3、你们知道他是谁吗?(苏轼)杭州西湖究竟是怎样的美呢,今天我们跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖
(二)揭题,导入诗文
1、诗的题目是(《饮湖上初晴后雨》)
(1)透过读诗题,你读懂了什么?(a、天气变化——初晴后雨;b、地点——湖上舟中;c、干什么——饮酒聊天)谁能连起来说一说
(2)根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思
(3)小结了解了诗题是我们学习古诗的第一步,苏轼写诗信手拈来,跟大家写日记似的,常常在题目中介绍一些写诗时的背景,理解了诗题,我们再来读一读
二、初读诗题
1、大诗人眼中的西湖是怎样的,大家快读一读诗歌,要求放声朗读,读准字音
2、检查反馈
(1)一人读一句,其余学生读课题、作者(潋滟liànyàn亦yì宜yí)
(2)请生读古诗(学生评价)
(3)齐读
3、古诗方法渗透
(1)了解了诗题和作者,读准了古诗还不能算读好了,还得读懂古诗,同学们已经学习了不少古诗,谁能向大家介绍一下你学习古诗的时候有什么读懂古诗的好办法?(看注释、查字典、联系上下文、搜集资料……)
(2)有这么多好办法大家一定要用起来...。