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文本内容:
2019年五年级语文下册第四组16桥教学设计新人教版 教学目标1.通过有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章的思想感情 2.领悟课文在语言表达上凝练的特点 教学难点理解课文以桥为题目的深刻含义 教学过程 一回顾旧知,导入新知
1.同学们,在讲新课之前,我们先来读一些词语(咆哮狂奔狞笑势不可当……
2. 读了这些词语后, 能说一说文章写了一件什么事吗?
3.视频洪水袭击村庄,谈一谈看后的感受 二读中品文,体会洪水的来势凶猛
(一)今天,让我们深入的走进课文,和村民们一起感受灾难突然降临时那惊心动魄的一幕
1. 浏览课文,找出描写洪水的句子,仔细读一读,从中你感受到了什么?
2.读后谈感受
(1)我仿佛看见了倾盆大雨从天而降,我已经感受到洪水即将爆发,灾难即将到来的紧张气氛了
3.如果刚才是倾盆大雨,那现在就是山洪暴发
(1).山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当2近一米高的洪水已经在路面上跳舞了
(3).死亡在洪水的狞笑声中逼近)
4. 请同学们站起来,看看一米大约到我们身体的哪个部位啊!跳舞,平时的舞蹈是赏心悦目的,此时,洪魔跳的可是疯狂的死亡之舞啊!谁再来读?(读出了洪水的肆虐与疯狂)
5.最后一句谁来读?(我听出了洪水如野兽般在狞笑,读出了洪水的凶猛和可憎)全班读这3个句子
6.我们将这3句话连起来再读一遍听了大家的读,我的眼前仿佛又看到了刚才录像中那狂奔而来的洪水,在路面上张牙舞爪的姿态,为什么这3个句子会有这样的表达效果呢?(运用了形象的比喻和拟人的修辞方法)对,用适当的修辞方法会让句子更加生动
三、读中悟文,感受桥的危急
1.如果是我们置身于这样的环境当中,我们会有什么样的反应呢?是的,求生是人们的本能表现请同学们在课文中找到描写村民反应的词语画出来谁来说说你找到了哪些词语?(惊慌,你拥我挤,疯了似的,跌跌撞撞,乱哄哄)
2.这样的场面你能用一个成语来形容一下么?(惊慌失措)
3.是啊,人们...。