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文本内容:
八年级生物下学期教学计划
一、学情分析
1、有利因素本学期学生面临学业水平结业考试,学生对生物学科的重视程度会有所提高,并且随着年龄的增长大多数学生明确了学习目标,学习的主动性和自觉性将会有所提高,学习态度会比以往端正学生通过上学期的学习,加深了对生物学基础知识和基本技能的理解和掌握掌握了一定的基础知识和学习方法,许多同学养成了良好的学习习惯在此基础上学生对知识的理解和记忆能力,运用所学知识分析和解决问题的能力得到提升与去年相比,我们有了更多的复习迎接考试的时间,为此提前作了安排,例如上学期我们就基本完成了八年级下册第七单元的教学,为复习赢得了一定的时间另外本学期从学校到班主任都将生物学业水平测试高度重视,准备对学生加强管理,进一步整顿学习风气,注重知识学习的同时,将在学生思想的引导上多下功夫这对我们的生物教学工作将有很大的帮助
2、不利因素学生两极分化现象较明显,结合以往的成绩看大部分学生的基础知识和基本技能的水平较低基于这个因素,对本学期的复习会产生不利影响有许多学生学习不认真,态度不端正,对班级整体的教学会产生负面的带动和影响例如每年的这个时候,学生思想都产生较大波动,主要受返乡民工的影响,往往产生“上学无用论”的念头,学生在行动上表现为消极的对待学习,彻底放弃了学习本学期授课时间比较少,而复习任务较重,加之学生的思想重视程度不够另外对于刚刚开始第二年的学业水平结业考试教师也没有什么经验,这对我们来说绝对是个挑战
二、教材分析
1、教材的编写思路、框架、内容、体现得新课标的基本情况和要求本学期在完成八年级下册的新授课任务后,主要是对教材进行复习,迎接6月份的学业水平测试,所以应全面的认识和把握教材本书的编写指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,使教材符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用新课程标准的内容框架突出了人与生物圈,教材的知识体系也是按照这样的思路构建的即突出人体和人类活动的内容,突出生物圈,突出人与生物圈的关系
2、教材的编写体系、切入视角、呈现方式、内容选择与图表系统要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展...。