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文本内容:
大班结构游戏阶段计划活动目标
1、幼儿知道游乐园器械的名称
2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征
3、在游戏中能与同伴合作游戏活动准备图片、清水积木活动过程
1、谈话引入师小朋友你们都到过游乐园,你们知道游乐园里有哪些器材?(旋转木马、飞船、赛车)
2、出示图片师小朋友说有旋转木马,我们一起来看一看旋转木马是什么样的根据幼儿所说的器材名称,引导幼儿观察相应的图片,说出主要特征,可用什么样的积木拼搭
3、幼儿进行拼搭活动师小朋友,今天我们来搭建游乐园,请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片,边看图边拼搭,搭的时候动作要轻,不要的积木放好,不要影响别人
4、师生共同小结活动师游乐园搭好了,请小朋友来介绍自己搭的器材-----------------------组织结构游戏的四环节结构游戏是一种创造性游戏,是幼儿利用各种不同的结构材料及与结构游戏有关的各种动作来反映周围的生活的一种游戏,是幼儿最喜欢的游戏之一,有着广泛的教育作用实践证明,要组织结构游戏,教师在游戏中的指导艺术固然重要,但其他几个相关环节也是不可或缺的,且起着举足轻重的作用环节之一兴趣——解决为什么要游戏的问题兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿,兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,思考各种问题,从而发展各种能力幼儿参加结构游戏,往往是从感兴趣开始的结构游戏中,的雪花能变出花篮`秋千`电视塔等许多有趣的造型,一堆不起眼的积木能搭出各种各样的房子这一切在孩子们的眼中多么新鲜、有趣和不可思议,他们对拼、插、搭产生了强烈的好奇,个个跃跃欲试因此,教师应该注意利用多种方法吸引幼儿的好奇心,激发幼儿对构造活动的深厚兴趣和创作的欲望
1、用优美的结构作品吸引幼儿教师可事先构造出各种各样的结构艺术造型展示给幼儿,充分调动幼儿的感官去感受欣赏这些作品,去了解结构材料和结构技能的丰富多样性,体验艺术美面对羡慕之情溢于言表,尝试之情油然而生,产生了我也想做的愿望
2、让幼儿动手试一试在幼儿想动手做的基础上,可为幼儿创造条件,提供尝试操作结构材料的机会孩子们搭一搭,插一插,左看看,右瞧瞧,无意之中搭的东西好像一辆小汽车,加上两块积木又好像是小房子,兴奋之中,构造兴趣愈加浓厚当幼儿对构造活动产生了兴趣后,他们已不满足...。