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文本内容:
2019年人教版小学语文四年级下册《永生的眼睛》教学设计教学目标
1、读懂课文内容,抓住文中含义深刻的语句尤其是“父亲”和“温迪”的语言描写,体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操
2、培养关心他人,无私奉献的优秀品质
3、有感情地朗读课文教学重点读懂课文内容,体会课文中含义深刻的语句和人物的思想感情,教学难点理解课题“永生的眼睛”的含义课前准备共同收集有关器官捐献的资料教学过程
一、谈话导入,课题质疑
1、同学们,春暖花开的季节已经来到了让我们来一起欣赏春天的美景还记得这句话是哪篇课文吗?[出示课件春天的图片配乐字幕春天到了,可是…](生语言的魅力)
2、春天到了,那位盲老人最大的心愿是什么呢?(生自由说,有的背那句话)
3、眼睛是人体的一个器官,是心灵的窗户,我们拥有它就拥有光明,拥有美好的人生而盲老人却感受不到这一切这节课,我们就带着盲老人的心愿和这份深深的期盼,继续走进课文,齐读课题—
二、初读课文,感受“我”与“温迪”的不同态度一感受“我”的态度
1、通过上节课的学习,我们了解到都有哪些人捐献了角膜(板书母亲父亲温迪)那我们想一想,当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候,她们是怎样的反应呢?[出示自学提示当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候,她们是怎样的反应呢?快速的浏览课文1-8段,找到有关的句子读一读]师打开课文,快速的浏览课文1-8段,找到有关的句子读一读
2、让我们回到1965年那个炎热的夏日,琳达十四岁的时候,她的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命,当父亲要把母亲的主动脉瓣膜和角膜捐出去的时候,她是怎样的反应?
3、交流
(1)[出示“我惊呆了那些医生居然——自己的房间”]生“我惊呆了……冲进自己的房间”师琳达的反应有多强烈?生我惊呆了师“我”为什么惊呆了?生那些医生居然想要肢解妈妈,并将她的所有给予他人师你是从哪个词语体会到的生理解“肢解”(理解切开、撕开或分离http://baike.baidu./view/
351036.htm\t_blank人或动物的肢体、器官http:...。