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文本内容:
2019年人教课标版小学二年级语文下册第二单元教案教学目标知识与技能会认8个生字,会写9个字方法与过程抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私,正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分情感、态度、价值观自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感教学重、难点
1、识记生字,品词析句,感悟泉水的快乐、无私
2、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私,正确、流利、有感情地朗读课文教学方法教学时间教学过程第一课时
一、导入新课谈话你知道什么是泉水吗?(从地下流出来的水)启发学生说说自己见过的泉水的样子师丁冬的泉水多么美妙!但是你们知道泉水是从哪里来的吗?(板书课题)
二、学文识字
(一)、感知课文
1、学生听师范读,思考泉水从哪里来?最后又到哪里去了?
2、学生用自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,读通句子
(二)、检查学生预习情况
1、小组长用生字卡片检查学生认字情况注意“哦”和“我”读音的不同;“脆”是平舌音
2、组内学生轮流读课文,做到读音正确,不丢字、不添字、不唱读读不好的句子大家共同指正,反复多读几遍
3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读,互相评价打等级
(三)、朗读课文
1、细读课文,思考泉水流过哪些地方?一路上遇到了谁?
2、指名读课文前三自然段,重点指导泉水说的话,揣摩它的心态和神情“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔”“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子”(重点读出泉水自豪、欢快的语气,突出“多”“清”的特点)
3、范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读【朗读训练既是理解语言的有效手段,也是增强语感的重要途径多种形式的朗读训练,让学生与文本直接对话,使他们初步体会到泉水的快乐和无私】
(四)、背诵课文
1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段(看图背诵、想情节背诵、看板书背诵)
2、练习背——指名背——分组竞赛背
三、写字学习“瓦、泉、然、结、塔”
1、学生观察先练习书写,教师根据实际情况范写指导,重点强调“塔”字右下是“合”,中间的短横不能少;“泉”字下边是“水”,竖钩右边是两笔,...。