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2019年秋一年级科学上册第10课分一分教案1青岛版六三制小学科学一年级上册(青岛版)教学设计课题名称10分一分教学目标
1. 学会按照一种标准对物体进行简单分类
2. 经历简单分类和整理的过程,积累学习体验,培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力
3. 初步认识科学与生活的密切联系,培养良好的学习、生活习惯教材分析学生对物体的认识是从生活经验入手的,对物体的颜色、形状、大小、用途等的感知和体验是学习分类的基础对不同物体形状的认识过程,是一个由具体到抽象,由表面到本质特征的过程重点难点重点经历分类过程,能够按照一定的标准分类难点同一物体能够按照不同的标准进行分类教学方法本节课主要以学生动手活动为主(实验法、操作法)教学过程个性修改
一、激趣导入孩子们,你们都有自己心爱的玩具吧!看,这是你们的爸爸妈妈给老师发过来的一些玩具的照片,瞧一瞧都有哪些玩具?你们有没有在照片中发现一些不好的地方呢?(用玩具诱导学生,激发学生浓厚的兴趣,用杂乱无章的玩具的照片,引起孩子们想要整理的欲望,为后面引出分类做出铺垫)
二、自主探究
1、分积木老师还带来了同学们最爱玩的积木,有很多种颜色和形状,你们每一组都有,现在老师考考你们,看那一组的同学最先把你们组的积木区分开!各小组很快完成任务,然后各组汇报,说出是怎么分的有的小组是按照颜色不同分的,有的小组是按照形状分的,还有的小组这两种方法都用了,孩子们完成的非常出色教师归纳总结把相同颜色(形状)的积木放在一起,就是分类(教师是学生的引导者、合作伙伴,给学生充分的自主权,自主的交流方案,这样学生才会有一种我就是科学家的感觉,科学活动才是愉悦的)
2、分铅笔同学们看看老师为你们准备的文具袋里有什么?对!铅笔!现在,你们能快速的把这些铅笔分一下类吗?看哪一组完成的又快又准确!(通过活动一的分积木,孩子们对这一活动完成的更加出色,都能按照铅笔的颜色或者长短进行分类)
3、整理自己的书包每一位学生自己动手,都自己书包里的每一样物品按照一定的标准分类出来学生汇报整理情况,有的按照种类来分,有的按照大小来分等等(学生通过整理自己的书包,不仅能够更好的掌握本节课的知识,还学会了自己动手整理自己的东西,增强了孩子们的独立性,培养了学生良好的学习习惯和生活习惯)
三、拓展探究看来,我们大...。