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2019年秋三年级语文上册《但愿人长久》教学设计沪教版课题但愿人长久课型新授课时2教材简析《但愿人长久》是苏教版第七册第二单元的一篇文章,它以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调歌头》的创作经过这类诗(词)包文的课文在三年级时学生就已经接触过,有一定的学习经验,知道故事就是词意的具体展现可检测性教学目标(重点★难点△)1.学会11个生字,其中田字格上面的2个只识不写,生字组成的词语要理解学会一个多音字“埋”,理解不同读音的不同含义2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文四五六自然段3.▲能联系课文内容,说出“但愿人长久,千里共婵娟”的意思理解课文内容感受祖国古典诗词所创设的意境,进行美的熏陶4.★了解文包诗的特点感受祖国古典诗词所创设的意境注▲教学重点;★教学难点课前准备预习设计自读课文,查找苏轼的相关资料教具与学具挂图,多媒体环节目标教学过程课前调整回顾中秋节的相关习俗,营造团圆的氛围掌握生字读音,将课文读通、读顺,为阅读扫清障碍(完成教学目标2中的正确流利)用好办法记住本课的生字,能规范书写(完成教学目标1)了解文体(完成教学目标4)细读课文,体会苏轼对弟弟的思念之情(完成教学目标3)a重点理解“心绪不宁”和“手足情深”(完成教学目标3)b突出第3小节朗读的欢快与第4小节朗读的忧愁(完成教学目标2中的有感情)c理解第四小节的后的省略号表示心里还有许多对月亮埋怨的话(完成教学目标3)正确理解诗句的含义(完成教学目标4)第一课时
一、联系生活,激情导入1.谈话导入
(1)我们刚刚度过一个传统节日是什么节?
(2)在中秋节的夜晚你看到什么?那天还有那些传统习俗?这些习俗有什么意义吗?2.小结中秋节是象征着团圆的节日,人们合家团圆,在一起吃着月饼赏月对那些不能团聚的人,我们也常常会听到“但愿人长久,千里共蝉娟”的祝愿那么这句话的出处是哪里呢?表达了人们的什么美好心愿?我们一起来学习课文(出示课题)3.齐读课题
二、初读课文,整体感知1.自由读课文,要求借助拼音把课文读正确,不读错字,不添字,不漏字,速度可以稍慢一些思考课文先讲了什么?接着讲了什么?最后讲了什么?2.出示生字词,...。