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文本内容:
2019年六年级上册第四单元教案教学设计学案教学目标
1、使学生会运用替换和假设的策略分析数量关系,确定解题思路并解决问题
2、使学生在不断反思中感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值
3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,提高信心XkB
1.com教学重难点
(1)学会用替换和假设的策略解决实际问题
(2)灵活运用学过的解题策略,体会策略价值课时安排7课时用替换的策略解决问题教学内容苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册68~69页例
1、练一练,第72页练习十一第1~3题教科书第89-90页的例1“练一练”,练习十七第1题教学目标
1、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤
2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中,感受“替换”策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力
3、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心教学重点解决用假设策略时总量不变的实际问题,认识假设的策略教学难点运用假设策略分析数量关系教学过程
一、出示问题,选择策略
1、以图文结合的方式呈现例1,要求学生边读边看图
2、引导交流题中告诉了我们哪些条件?要求什么问题?大杯与小杯容量的关系还可以怎样表示?
3、提问根据题目给出的条件,求每个小杯和每个大杯的容量,有什么困难?如果720毫升果汁全部倒入小杯,而且知道正好倒了几个小杯,你会求出每个小杯的容量吗?
4、提出假设如果把720毫升果汁全部倒入小杯,需要几个小杯呢?全部倒入大杯呢?新-课-标-第http://www.xkb
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二、自主探索,运用策略
1、探索如果把720毫升果汁全部倒入小杯,需要几个小杯?结合例题中的示意图提问一个大杯可以替换成几个小杯?把1个大杯替换成3个小杯的依据是什么?由1个大杯可替换成3个小杯,你想到了什么?小结如果把720毫升果汁全部倒入小杯,需要(6+3)个小杯
2、探索如果把720毫升果汁全部倒入大杯需要几个大杯?
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