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文本内容:
2019年秋二年级语文上册《四个愿望》教学设计沪教版姓名学校年级二课题四个愿望教时1学科语文
一、教学的具体目标知识与技能认识本课9个生字,认识部首“大字头”,积累有关词语,正确抄写5个方法与过程正确流利地朗读课文情感态度与价值观知道一年四季各有特点,激发热爱大自然的情感
二、教学重点与难点重点认识本课8个生字,认识部首“大字头”,积累有关词语,正确抄写5个难点知道一年四季各有特点,激发热爱大自然的情感
三、教学目标确定的依据
1、教材分析《四个愿望》是一篇带“*”的阅读课文文章条理非常清楚,按照冬、春、夏、秋四季的顺序,每两节表述了米佳的一个愿望而每个愿望的描写,结构顺序也基本相同这样的结构形式,加上贴近孩子生活的充满童趣的生活,可以尝试让学生自学阅读
2、学生分析二年级学生思维活跃,联想丰富,对发生在自己身上或身边的熟悉事物兴趣浓厚他们情感丰富,对角色模仿和体验充满激情个性强烈,善于发表自己的见解但是,由于年龄较小,他们思想集中的时间较短,思维太过活跃而不能集中思想倾听老师的讲课和同学的发言同时,学生抓重点的能力较差,回答问题条理性不强教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图
一、创设情景,导入新课
二、整体感知、学习课文
三、复习巩固,语言积累新学期来临了,你们有些什么愿望?出示愿望有一个叫米佳的小朋友,他有四个愿望(出示),请你们听一听,他的四个愿望是什么?配乐讲故事问米佳有哪四个美好的愿望?出示句子“冬天真有趣,我愿永远是冬天”“春天真美,我希望永远是春天”“夏天太好了,我巴不得夏天永远不过去!”“秋天比任何季节都好”指导朗读出示自学要求借助拼音,读准字音,读通课文用—划出米佳的四个愿望深入了解1)出示生字,重点字音追逐、兴奋字形郊积累五彩缤纷2)师他在说这些愿望时的神情是怎样的呢?请你找找3)出示四句句子师同样是高兴的语气,课文中用了不同的词语来表达,请你们在句子当中找一找,你还知道哪些表示“高兴”的词语呢?4)米佳为什么会有这些美好的愿望呢?请你们读读课文,找找答案出示句式,...。