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文本内容:
2019年六年级下册《古诗三首七步诗》教案
一、素质教育目标
(一)知识教学点 1.学会本课生字词,在理解每个词语意思的基础上,理解每句诗的意思 2.能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情
(二)能力训练点 背诵课文并默写一首古诗,进一步感悟理解古诗的方法
(三)德育渗透点 感悟祖国灿烂的文化底蕴,激发热爱祖国的思想感情体会青春易逝,时不再来,要勤奋求学的道理,克服嫉妒心理
(四)美育渗透点 培养学生珍惜美好年华,体味边塞风光的壮美
二、学法引导
(一)教师教法 谈话法,朗读法
(二)学生学法 自学讨论法
三、重点、难点、疑点及解决办法
(一)重点 理解诗句的意思,体会诗文的思想感情,并能有感情的朗读每一首诗
(二)难点 体会诗文的思想感情,引起心灵的共鸣
(三)解决办法 加强朗读,以读促理解,以读促感悟
四、师生互动活动设计
(一)教师活动设计 1.从故事入手,激发学生兴趣,同时交代时代背景,便于学生理解 2.启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己不懂的问题 3.有重点地讨论学生提出的问题,相机点拨学生体会诗的意境
(二)学生活动设计 1.自己查找资料,自学古诗,并提出自己不能解决的问题 2.通过小组讨论解决自己提出的问题,不能解决的全班讨论解决第一课时
(一)导入新课 1.“三国”以后,魏国的第一个皇帝是曹丕,他有个弟弟叫曹植,十分有才干,曹丕十分妒忌,所以总想加害他有一次,曹丕叫人把曹植叫到官中,命令他在七步之内作出一首诗,否则的话就杀他的头曹植又气又恨,轻踱七步,吟出一首千古绝唱,这就是今天我们要学的一首诗《七步诗》 2.教师范读课文
(二)交流自学情况,提出不懂的问题 1.你理解了哪些词句,说出来与大家共享 持用来(教师强调,与今天的意思不太一样) 羹用肉或某做成的糊状食物(这是古义,今天不太常用) 漉过滤 豉这里指煮熟的豆子 以为把……做成(与今天意义不同) 箕豆秸 釜锅 泣哭泣 2.试着说一说每句诗的意思 3.你还有那些不懂的问题,提出来
(三)归纳学生问题,集体讨论...。