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文本内容:
2019年六年级下册用比例解决问题教案教学内容教科书P58~59例
5、例6,练习九3~7题教学目标
1、使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归
一、归总方法解答的应用题的解题思路,能进一步熟练地判断成正、反比例的量,加深对正、反比例概念的理解,沟通知识间的联系
2、提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力
3、培养学生良好的解答应用题的习惯教学重点用比例知识解答比较容易的归
一、归总应用题教学难点正分析题中的比例关系,列出方程教学过程
1、复习
1.一辆汽车行驶的速度不变行驶的时间和路程
2.一辆汽车从甲地开往乙地行驶的时间和速度看上面的题,回答下面的问题1各有哪三种量2其中哪一种量是固定不变的3哪两种量是变化的这两种量是按怎样的规律变化的他们成是什么关系?
3、这节课,我们就应用比例的知识解决一些实际问题
二、新授
1、教学例5
(1)出示例5张大妈家上个月用了8吨水,水费是
2.8元李奶奶家上个月用了10吨水,李奶奶家上个月的水费是多少钱?
(2)学生读题后,思考和讨论下面的问题
①问题中有哪两种量?
②它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?
③根据这样的比例关系,你能列出等式吗?
(3)根据上面三个问题,概括因为水价一定,所以水费和用水的吨数成正比例也就是说,两家的水费和用水的吨数的比值是相等的
(4)根据正比例的意义列出方程解设李奶奶家上个月的水费是χ元8χ=
12.8×10χ=128÷8χ=16答李奶奶家上个月的水费是16元
(5)将答案代入到比例式中进行检验
2、修改题目王大爷上个月的水费是
19.2元,他们家上个月用多少吨水?(学生独立应用比例的知识来解答,并交流订正,使学生明确例5的条件和问题改变后,题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变,只是未知量变了)
3、教学例6
(1)出示例6书店运来一批书,如果每包20本,要捆18包如果每包30本,要捆多少包?
(2)学生根据例5的解题思路,思考题中已知两个量?什么是一定的?已知的两个量成什么关系?思考后独立解答
(3)指名板演,全班评讲
4、做一做教科书P59“做一做”
1、2题...。