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文本内容:
2019年六年级下册第四单元集体备课及课时备课教材分析“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的,目的引导学生读好书,读整本的书,进一步扩展学生读书的视野,使学生得到异域文化精华的滋养本组选编的4篇文章,有两种呈现方式一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇,是单篇的作品;一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式4篇课文都有鲜明的人物形象,人物不同的命运同样引人关注同时教给了学生一些阅读的方法,如学会浏览等这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的其中《语文园地四》“日积月累”外国作家的名言警句,也紧扣单元主题,收集了关于意志品质及做事方面的内容;口语交际《学会生存》提出遇到灾难或危险该怎样去应对的话题;习作中让学生写自己亲身经历或从报纸杂志等媒体了解的关于“自我保护”的事,可见,整个单元都是紧扣单元主题的结合本组专题,“口语交际·习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》,“回顾·拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事,无一不是和主题相互呼应、步步深入的单元教学目标本组编排的目的,一是拓宽学生阅读的视野,引导阅读适合他们程度的外国名篇名著;二是通过阅读,了解不同国家多样的文化,关心人物命运;三是进一步培养学生把握主要内容(尤其是概括能力),体会作品中人物思想感情的能力单元重难点本组教材的编排方式与众不同,特别是梗概加精彩片段应该如何教学,是教学的难点“梗概”+“精彩片段”捆绑式出现,教学时该怎样准确定位?单元教学切入点:联系学生年龄特点,激发学生读整本书的兴趣,也就是借助于“梗概”与“精彩片段”作一个高效的“名著导读”单元教学创新点从本组的编排特点出发,课堂教学与组织课内外阅读活动相结合,使学生从单篇作品走向长篇作品,在名著梗概和精彩片段引领下,阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》等文学名著单元教学练点:阅读故事梗概,浏览片段了解大意的能力单元教学疑点如何处理好“梗概”、“精彩片段”和整本书之间的关系?单元备课小记关于略读课文的教学略读课文的教学...。