还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
2019年六年级下册语文第一单元试卷分析 黄丽萍
一、考试情况分析 本次测试参考65人,人平
85.36分,及格率
97.8%,良好率
91.3%,优秀率
76.1%,高分率
10.9%,最高92分,最低58分
二、发现的问题
(1)词语积累不够 重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策
(2)综合能力薄弱 由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力由于我们在教学中只注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多对于基础相对较差的学生,审题能力也较差有的甚至不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度
(3)书写不规范 从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观书写不够端正,字体潦草不规范,今后要加大训练,严格要求
三、改进措施 在审视学生的答题情况,今后将从以下几方面入手改进
1、不断提高学生的阅读能力 “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位,培养学生的阅读能力是教学的重点今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促进和提高学生的阅读能力
2、兴趣先导,注重积累 对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练一改!
3、端正态度,培养习惯班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯年3月
1、培养学生良好的书写、检查习惯 本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯,从而教学生学会学习,在良好习惯的引领下,为其终身发展服务
2、培养学生良好的阅读习惯 “情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂“阅...。