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文本内容:
2019年六年级品德与社会上册
1.1追寻人类文明的足迹教案冀教版1教学目标教学目标态度:通过让学生在走进世界的过程中关隘自然感受大自然对人类的捕鱼激发学生对世界历史文化的兴趣使学生认识到古代的人类文明成就时劳动人民用智慧和血汗创造的激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情增强保护自然、保护文明遗产的责任感能力:通过学生的搜集调查、交流研讨培养学生的主动参与意识和对比能力提高学生的观察能力和实践能力知识:使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地人类的劳动创造了文明劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富让学生结合自己的生活实际理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响认识这些人类的伟大创造2学情分析通过学生的搜集调查、交流研讨培养学生的主动参与意识和对比能力提高学生的观察能力和实践能力3重点难点四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的4教学过程
4.1第一学时
4.
1.1教学活动活动1【讲授】追寻人类文明的足迹
一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息创造了古老的中华文明多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料思考:为什么文明古国都产生在大河流域师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息创造了中华文明列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件小组观察教材P3图片讨论:“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化古老的文明与我们的生活密切相关出示课件介绍中国的青铜器阿拉伯数字的发明
二、印第安文明师:除了四大文明古国之外你还知道那些古代文明课件出示:印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论:印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较有什么不同
三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者
一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力...。