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文本内容:
2019年一年级语文上册第一单元4《dtnl》教案2鄂教版教学过程第一课时
一、复习导入在黑板上出示bpmf的四声以及和韵母aoeiu相拼的汉字,进行配对小游戏并组词
二、声母音的教学
1、师学校里可热闹了!瞧,乐乐正和小朋友们在参加学校的庆祝教师节联欢会呢!(出示情境图教师节到了,同学们为辛苦工作的老师献上一台节目,祝老师们节目快乐大家从后台经过n形门来到台前小指挥将指挥棒一挥,美妙的音乐响起来了这是一年级的小小乐队在演奏瞧,乐乐正挥动着鼓槌,敲打着架子鼓呢!他多投入呀!还有一群同学在进行时装表演,她们还真像模特呢!)
2、仔细观察,展开想象说说同学们是怎样表演的重点说出“打鼓”、“模特”、“快乐”等,初步感知声母dtnl的发音
3、师拼音娃娃也赶来参加联欢会了,他们就藏在这幅图里面看看谁找得快?学生纷纷找出情境图中隐藏的dtnl几个声母
4、教师相机结合情境图引导学生说儿歌联欢会,真热闹小鼓敲,模特跳你吹笛子我唱歌,我们大家真快乐
5、小朋友,你认识它吗指名试着读一读看图,出示声母d及直观图教师追问你为什么读得这么好让学生交流自己的学习经验和学习方法
6、教师示范发音引导学生读对,学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读,教师相机指导、纠正发音利用图画,第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤,敲鼓的声音“得”提示d的音,队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形1发d时,舌尖抵住上牙床上齿龈,憋住气流,然后舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声带不颤动2学生练习发d的音,体会发音要领可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法发d时,感觉不到气流冲出
7、出示声母tnl,以同样的方式教学
(1)发t时,发音动作和d基本相同,不同的是口腔送出的气流比较强发n时,舌尖顶住上牙床,发音时声带颤动,气流从鼻腔出来发l时,舌尖顶住上牙床,发音时声带颤动,气流从舌头两边出来
(2)着重区别n和l的发音可让学生捏着鼻子发l的音,体会气流从舌头两边出来;松开鼻子发n的音,体会气流从鼻腔出来
(3)d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈,叫舌尖音
8、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读,教师相机指导n、l,纠正发音
三、声母形的教学...。