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文本内容:
2019年三年级语文下册《庐山的云雾》教学设计3苏教版【教学要求】1.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情2.学会本课生字,理解生字组成的词语3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文4.初步认识总分段式,重点学习第
2、3自然段的写法【教学准备】词语卡片、幻灯片第一课时
一、导入新课,激发兴趣1.映示幻灯片,简介庐山的云雾2.揭题(板书庐山的云雾)3.谈话导入庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客,令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷庐山的云雾到底奇妙在何处呢,通过学习我们就知道了今天我们就上新课,齐读课题
10、庐山的云雾4.范读课文
二、自读课文,了解大意1.提出自学要求读准生字字音,将课文读正确,读流利思考课文有几个自然段?每个自然段写的是什么?2.学生自读课文,同座位互相讨论第二个问题每段写了什么?3.检查学生自学情况出示词语卡片,检查字音是否读准指名逐段朗读课文,每读完一段及时正音,并说说这段主要讲了什么(这篇课文共四个自然段第一自然段总写了庐山的云雾多和美,第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点,最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返)
三、齐读课文,说说课文描写了庐山云雾的哪些特点(这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点,一是千姿百态,二是瞬息万变)
四、教学生字词突出下列字形的书写指导幻、添重点理解的词语秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变
五、作业1.正确、流利地朗读课文2.在习字册上描红、抄写生字第二课时
一、检查复习1.听写生字词2.指名学生朗读课文
二、细读课文第1自然段1.默读、思考第一自然段共有几句话?每句话是什么意思?2.指名回答,互相交流,教师点拨,指导朗读引背第一句“秀丽”是什么意思?(用找近义词的方法理解)用“秀丽”说一句话齐读这句,突出“十分秀丽”第二句“尤其”是什么意思?(“特别”用换词的方法理解)庐山的云雾特别在哪里?(引导读书,找出...。