还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019年二年级上册语文第20课纸船和风筝第一课时导学案上课班级二
(1)、二
(3)课题
20.纸船和风筝(第二课时)主备教师江红丽副备教师庄刘花上课时间xx年11月27日星期四教学目标知识与能力
1.有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊
2.通过读文,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受过程与方法在朗读中,明确该如何交朋友和维护友谊情感态度与价值观通过读文,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教学重点有感情地朗读课文教学难点对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受教具准备课件教法运用讲授法设疑法学法指导朗读法自主学习法基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)复习导入复习词语出示课文插图,用自己的话说说松鼠和小熊分别在干什么自读课文第1—6自然段,一边读课文,一边自学生字读音,看看课文是怎样写这两幅图的学生认真观察,自由发言复习导入新课内容初学新课(初步探究)自读讨论,理解内容轻声读课文,思考:纸船和风筝是怎样使他俩成为好朋友的?同桌之间讨论,教师点拨再读表演,加深理解找一找哪些词句写出松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情?演一演,你能表演“乐坏了”的情形吗?说一说:在生活中,哪些事情让你乐坏了?学生轻声自由朗读课文同桌之间进行讨论指名进行表演整体感知课文内容抓住重点词句和结合生活实际理解课文引导释疑(合作学习)指导朗读,体会感情学生自读练读,读出喜悦的心情指导朗读听课文朗读的录音,学生模仿练读挑战读五.设疑激趣,扩散思维
1.教师设疑可是有一天,松鼠和小熊为了一件小事吵了架,他俩的友谊是否受到影响了?如果是你,你会怎样处理这件事呢?
2.学生自由发表看法,各抒己见
六、自读课文,尝试学习
1.自读课文,自学第7—11自然段中的生字,思考松鼠和小熊是怎样处理这件事的?他们的方法跟你的一样吗?
2.再读课文,说说读了第7—11自然段后你读懂了什么,你还有哪些不明白的地方?
3.提出疑问,师生共议学生自由练读学生自由发表意见学生自主学习课文读中体会角色感情让学生将学习课文和自己生活实际联系起来理解体会课文蕴含...。