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文本内容:
2019年六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》教案1青岛版教材简析本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的,了解其它生物不同的信息传递方式,让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式,初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响,从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣,使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动教学目标
1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息
2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解培养学生的学习兴趣提高学生观察分析能力
3.通过活动、调查,了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的,认识其他生物传递信息的方式教学重点难点了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的,得出什么启示教具学具的准备放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球搜集的文字、图片资料、视频资料(观察蚂蚁,利用材料进行研究放在课前进行让学生在小组内活动,把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流)课时安排1课时教学过程
一、创设情景,提出问题1.谈话**,课前搜集资料了吗?通过**的回答,我获得了信息人类通过语言、文字来沟通,传递信息2.那么在我们的自然界中,其他生物是怎样传递信息的呢?(板书课题17生物是怎样传递信息的)这节课我们一起来探究生物是怎样传递信息的
二、实施探究,解决问题
1.学生小组讨论交流,全班交流
2.从中你了解到什么信息?(出示视频,动物之间交流联络时的录像)3.观察蚂蚁传递信息的方式
(1)课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动汇报交流a.蚂蚁是怎样寻找食物的?小组制定研究的方案小组交流研究的方法,相互借鉴b.蚂蚁发现了食物,是怎样与同伴联系的?你能试着解释吗?项目现象结论在蚂蚁队中放一条海棉用樟脑球在蚂蚁队中画一道线
(2)学生进行汇报资料,教师给予评价蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的,由于它们平时都生活在一个蚁巢中,所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好蚂蚁和其他昆虫一样,是依靠触角辨别气味的,触角的第一节膨粗,有膝状弯曲,非常灵活由于触角是一对,因此即能辨别气味的强度,也能辨别气味来源的方向距离,成虫通过其气味互相了解对方的健康和营养状况,对...。