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文本内容:
2019年六年级美术上册社区即景3教案湘美版
一、教材分析社区即景是一个新的居家概念,是指人们在一定范围内聚居的区域,在孩子的成长岁月中,社区就是哺育他们成长的摇篮社区即景这儿的一草一木,一事一物,每一条小路,每一个角落,社区即景均在他们成长体察之中渐渐孕育出深厚的情感伙伴的欢声笑语,邻里长辈的嘱托……生活的点点滴滴,都会给社区即景他们留下至深的记忆《社区即景》这一课目,正是以学生这一情感基础为依据进行的编写,学生来自各自不同的社区环境,因而对于本课学习的展开及知识内容的综合拓展,自然拥有较大的发挥空间 教材在第一版面安排了较多的社区风情图片,以此牵引学生对自己社区生活的回忆图片分别从社区中的人物活动如打腰鼓的老奶奶、下棋的人们等与社区景物如超市一角、小报亭等两方面来呈现,以此来暗示学生的注意力方向,提供记忆的线索,通过这一系列的图片欣赏,为本课教学活动的展开,积累丰富的形象储备欣赏图片的后面,教材选取了两张较为大而繁杂的图片,且在图片中裁切了其中的某一部分,置于图片旁边,而这一部分正是这两张大而繁杂的图片中最为重要的焦点教材以此暗示在生活中要善于去捕捉最重要的部分,形成自己的视觉的焦点,只有这样,画面才能确立自己的中心,才能把最生动感人的一面刻画出来意在培养学生的选景构图的能力教学活动课前准备 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料,以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料学习回顾 对上一课时的学习略作回顾小结导人新课 1.我们的社区,有优美的自然景色,有繁华的商业景观,有高耸入云的楼房,这些在上一节课都互相介绍过,也都用自己手中的画笔去描绘过那么,除了这些,我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?2.学生回答,教师有目的地进行引导,总结归纳,导人正题社区里有生活着的人们,时有发生的社区新鲜事儿,还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动创设情境 展示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片,以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、 集体募捐等)的场景、录像欣赏感受 引导学生观看,唤起学生对自己社区的相关情形的记忆,培养学习兴趣和主动性引发交流 说1.在前一环节的基础上,充分发掘学生的主...。