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文本内容:
2019年六年级美术上册《唱大戏》说课稿湘教版
一、教材分析《戏剧脸谱》这一课,选自湘版美术教材第十一册本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课,主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习也是对以前学过的人物肖像画、色彩、对称图案等知识的综合运用本课共两个课时,第一课时进行脸谱的欣赏和脸谱基本知识的学习,第二课时制作完成一张戏剧脸谱的制作
1、教学内容A、了解脸谱的起源和作用B、认识脸谱的形式、感受装饰美,领悟各种造型和色彩的象征意义C、了解脸谱的装饰用途,打开学生的思维
2、教学目标通过学习,使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识;学习绘制脸谱的基本方法和步骤,临摹或创意画出一种脸谱样式提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力,培养热爱民族传统艺术的情感
3、学习者特征分析A.本课教学对象是六年级学生,学生已有较强的感知力、理解力,模仿能力与创造能力都有很大提高,对新鲜事物感兴趣B.在平时的学习生活中,学生接触京剧知识的机会很少,尤其对脸谱艺术知识没有进行过深入学习和研究C.虽然京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识,但是学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望
4、教学重点和难点重点戏剧脸谱的认识与绘制难点脸谱纹样的适当设计和色彩的恰当运用
二、教法运用对于六年级的学生来讲,由于每位同学存在的个体差异性较大,学习的内容又是平时同学们接触较少的戏剧方面的知识,因此教师要注重每位学生的接受能力,尽量的将各个知识点讲解得浅显易懂些,在此基础上才能提高学生的学习兴趣同时,也要让学生积极的参与到教学活动中,变无意注意为有意注意遵循“教为主导,学为主体”的教育思想,我将采用下列几种方法进行教学
1、音乐引入法学生对于传统的开门见山式的教学方法已经产生了疲倦感上课时先放上一段歌曲《戏说脸谱》并配以歌词,以吸引学生对本次课的学习兴趣刺激学生大脑皮层的神经,使之达到预备兴奋的状态
2、多媒体演示法小学生毕竟还处在以充分满足视觉感官为主的阶段,因此根据学生这一生理特点,利用直观形象的图片、课件来持续抓住学生的注意力这时教师展示出形态各异的脸谱图片,来满足学生的欣赏欲望并辅助学生对于脸谱的直观认识和了解...。