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2019年六年级美术上册表现动态教学简案苏少版教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容,是继《水墨人物》的人物表现,通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动,体会和观察人在活动时的动态规律教学目标
(1)认知领域体会和观察人在活动时的动态规律,从中提高他们观察理解能力和表现能力
(2)操作领域学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态
(3)情感领域通过充满童趣的的人物动态表现,感受生活中的乐趣,激励学生关注世界、关注生活用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美教学内容教学重点活动中人物姿态的表现教学难点人体关节部位的转折变化及生动、准确地表现人物动态教学过程
1、组织教学检查学生自带材料,稳定学生情绪
2、启发回忆导入四年级时我们学习了泥塑“小泥人”,还记得是怎样做出来的吗?师一边提示一边手中捏出泥人的基本型
3、新授基本型做好以后,只是完成了第一步,接下来我们要来装饰泥人,让她穿上衣服,有表情有动态,变成一个像我们一样活生生的人1课件展示,泥人由基本型变成完整的人,有表情、衣服、裤子等等2欣赏中国古代青铜雕塑,了解动态人物的关键在于腰部、颈部、手、脚等
(3)欣赏古代陶瓷舞女,了解人物的各种动态
(4)欣赏身边的同学,课余生龙活虎的照片,找找在动感的状态下不平衡的美
(5)请同学上来摆一摆动作,亲自感受
(6)老师示范,把泥人变成和同学一样的动作
4、欣赏欣赏运动员、舞蹈演员的优美动态舞姿,拓宽思路
5、学生制作
6、学生作品展示,老师点评,学生互评附送2019年六年级美术上册表现动态教学简案苏少版教材分析本课属于“造型表现”学习领域的内容,是继《水墨人物》的人物表现,通过各种人物的欣赏、思考、观察、讨论等活动,体会和观察人在活动时的动态规律教学目标
(4)认知领域体会和观察人在活动时的动态规律,从中提高他们观察理解能力和表现能力
(5)操作领域学会用泥塑的方式表现生活中的人物姿态
(6)情感领域通过充满童趣的的人物动态表现,感受生活中的乐趣,激励学生关注世界、关注生活用自己的的绘画语言去发现动态美、创造动态美教学内容教学重点活动中人物姿态的表现教学难点...。