还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019年五年级语文下册《顶碗少年》导学案语文A版课题
5.顶碗少年(第一课时)课型综合课主备审核学习目标
1、掌握本课6个会写字,9个会认字
2、有感情的朗读课文学习重点学习本课的生字新词,积累词汇学习难点概括本文内容学习流程自学内容*学法指导*随堂笔记*互动策略展示方案自主学习
一、生字检查,对子之间纠错并给加点字选择正确读音并且时时萦绕于心(yíngyín)鼓掌喝彩(héhè)一摞金边红花白瓷碗(luóluò)就在转身的一刹那间(chàshà)附和着喊起来héhè
二、朗读课文、积累词语并运用
三、通过朗读课文,用一句话概括本文主要的内容(写了个什么人,说了件什么事儿)自学后对子互相检查5分钟对学后群学,各小组寻找自己朗读的特色15分钟独学、对学、群学8分钟展示提升重点展示朗读课文展示10分钟,请同学们积极展示、纠错、补充达标检测一.组词叠搏捣瓷二.补词填空座()()席不失()()目()()睛()心()魄不知()()不同()()回顾反思还有什么问题或什么收获,讲一讲五年级语文导学案课题
5.顶碗少年(第二课时)课型综合课主备审核学习目标
1、弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理
2、透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式学习流程自学内容*学法指导*随堂笔记*互动策略展示方案自主学习
一、已学知识反馈给大家讲一讲这是个什么故事
二、带着下面这些问题反复朗读课文(最少两遍)
1、顶碗少年经历了两次失败,面对这两次失败,他的表现如何,观众的表现又是怎样的?试分析他们当时的心理活动
2、作者花很多笔墨,描写在场观众的表现有何作用?
3、作者在文中三次写到“金边红花白瓷碗”,三次写有何不同,为何这样写?
4、那位白发老者嘴里低声说了句什么”,根据上下文,你想想他可能说了什么
5、作者为什么说顶碗少年是一个强者...。