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2019年五年级语文下册第七组22人物描写一组教案3新人教版学科语文承教者授课时间年月日年级5年级课题22人物描写一组课时3-3教材分析本片段重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”王熙凤见面的经过通过对这一见面过程的描写,向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象课文通过两个方面的描写,展示了王熙凤的性格特征,一是从正面对王熙凤的描写,二是从侧面对王熙凤的描写作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔学情分析本课阅读起来有一定的困难,在学习中要建议学生多读原文帮助感受作品中的人物形象理解课文内容时,引导学生抓住人物的外貌、动作、语言描写深入思考,体会人物特点有机会可以引导学生阅读原著进一步理解人物性格特点学习目标有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象摘录课文中描写人物的精彩句段体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用,学习表现人物某一方面特点的写作方法小练笔根据情景写人物片段学习重点体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用教学难点学习表现人物某一方面特点的写作方法教学过程学习内容学习方式教师指导时间分配激趣导入
二、通读课文,整体感知1检查学生读书情况指名接力读读课文2再读课文,思考王熙凤给你留下了什么印象?3再认真读课文,画出描写语言、外貌、动作的句子,仔细体会人物的性格特点王熙凤,是贾母的大儿子贾赦的儿子贾琏的妻子,贾母二儿子贾政的妻子王夫人的内侄女
三、深入读文,探究性格外貌描写──美丽
(二)语言描写──放纵,逢迎在《红楼梦》中,王熙凤有“语言学家”之称,下面我们就来领略一下她的说话艺术
4.“妹妹几岁了?可也上过学……也只管告诉我”
(1)如果你是林黛玉,听了这话,你觉得王熙凤是个怎样的人物?(一是热情,在贾母面前向林黛玉大献殷勤;二是炫耀身份,与林黛玉虽属同辈,口气却极像一个主人在对一个怯生生的孩子说话)
(三)动作描写──圆滑交流课前搜集的信息教师补充阅读资料袋的内容接力读读课文,要求把课文读准读顺师生随机纠错,并适当解答同学们的有关疑问同学们先读读外貌描写的文字,再看图,找出谁是王熙凤学生抓下面语句理解
1.“我来迟了,没得迎接远...。