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文本内容:
2019年五年级音乐上册铃儿响叮当教案苏少版教学内容合唱歌曲《铃儿响叮当》教学目标
一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧教学重点歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它教学难点歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲教学过程导入学生听《铃儿响叮当》进教室师同学们,我们刚才听的那首曲子叫什么名字?生答铃儿响叮当师对,铃儿响叮当是一首圣诞名曲同学们对圣诞节再熟悉不过了,谁来谈谈你对圣诞节的了解学生回答师这首《铃儿响叮当》又叫《雪橇歌》,是一首美国名歌,原来是一首嬉戏歌曲,是人们在冬天滑雪橇时所唱的歌曲授新课再次播放《铃儿响叮当》师请同学们仔细观察歌谱,你能找出相似的两段吗?学生回答出示标好色块的歌谱师你观察的真仔细,头尾两段是相似的,中间一段和这两段不同师我们来把用橘色标出来的两段的唱一下(
一、三直接填词唱)师同学们唱得真棒,可是光会唱词不希奇,我们可不能做小音盲,请同学们把第二段的歌谱唱一下师唱第二段歌谱,启发学生发现第二段旋律的特点,即以前一句旋律的最后一个音作为这一句开始的音学生填词演唱第二段完整演唱歌曲巩固师冬天,假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍,你的心情是怎样的?学生回答师你觉得应该用怎样的演唱方法来表现这三个段落的情趣(老师提醒一下可以用跳跃、有弹性的声音或是优美、连贯的声音来表现)学生回答按学生的回答完整演唱歌曲师同学们唱得真棒可是,我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景老师今天还带来了些打击乐器(师出示三角铁、碰铃、双响筒)请你为歌曲的第一段设计节奏型学生设计节奏型,师板书师中间那段老师想请你们用自己的嘴巴模仿雪橇铃儿响叮当的声音来为歌曲伴奏学生说出叮当的伴奏节奏型,师板书把学生分成两组,一组演唱,另一组伴奏最后这一段和第一段怎样?...。