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文本内容:
2019年六年级语文上册走一步,再走一步(第1课时)教案鲁教版五四制教材分析这是一篇语言风格简洁,故事性较强,在不寻常的故事中蕴含深刻人生哲理的文章,作者在文中的经历,学生也经常会遇到教学中应抓住复述故事这条线索引导学生深入理解文章的主旨,并能在原故事的基础上,大胆想象,再创新情节,以培养学生的想象能力和对生命的感悟能力教学目标
1、知识与能力目标朗读课文,理解文章蕴涵的生活哲理过程与方法目标
1、学习快速复述的方法,能再创新的故事情节
2、学习描写人物的方法,揣摩重点语句含义
3、理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识情感态度与价值观目标
1、理解文章蕴含的生活哲理
2、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气教学重、难点1.理解文章蕴含的生活哲理2.培养再创故事情节的能力,体会景物描写语言描写的作用教学过程 第一课时
一、创设情境,激情导入(钢琴曲《水边的阿蒂莲娜》)同学们,在生活中,我们难免会遇到一些意想不到的困难比如你走得好好的,一条恶狗突然追来;你正兴高采烈地爬山,一块石头突然落了下来﹍﹍你在生活中还遇到过什么样的考验?你当时是怎样解决困难的?(同学发言)同学们,生活中的突发考验随时都有,只要我们勇敢面对它,相信你会“柳暗花明又一村”的今天,让我们一起来看看美国作家,莫顿亨特先生是怎样面对那突如其来的考验的出示本课的教学目标
二、初读课文,扫清障碍放课文录音,学生听录音熟悉课文,借助工具书理解字音字义,积累名言警句、成语格言、精彩片段检查听读情况(1)本文作者,国家,选自《 》(2)注音(带下划线者) 嶙( )峋( )头晕目眩( )啜( )泣 小心翼翼( )(3)解释我心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫训诫 我小心翼翼地伸出左脚小心翼翼
三、细读课文,整体感知让学生在读的基础上初步了解文章的大概内容及思路教师提出以下问题
1、本文讲了什么故事,你受那些启发?(师《走一步,再走一步》写的是作者童年的一次经历,其中蕴含着深刻的人生哲理)
四、深入感悟,鉴赏创新(1)要求学生划出记叙的六要素 (师板书并讲解时间、地点、人物、事情起因、经过、结果)
(2)生交流六要素 (师明确 时...。