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文本内容:
2019年六年级语文上册挂两支笔的孩子教案2浙教版教学目标
1.知识学会5个生字,理解12个词语的意思,能摘录课文中有分号的句子,能用关联词“无论……都……”、“虽说……可……”造句进一步认识过渡句与过渡段,能说出它们在课文中的作用
2.能力能借助过渡段和过渡句给课文分段,写出段落大意能说出课文的主要内容,能给课文选择正确的中心思想学有余力的同学能根据课文内容,开展合理的想像,把王老师找陆小亮谈话的内容写下来
3.情感懂得只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为别人服务的道理教学重点能借助过渡段和过渡句给课文分段,写出段落大意能说出课文的主要内容,能给课文选择正确的中心思想教学难点学有余力的同学能根据课文内容,开展合理的想像,把王老师找陆小亮谈话的内容写下来教学时间二课时教学过程第一课时
一、谈话导入
1.同学们,你们在生活中见过在口袋里挂着笔的人吗?
2.你们想想,这些人有什么共同的特点?
3.今天,我们也要认识一个挂着笔的人板书课题
二、初读课文
1.同学们,你们说第一遍读课文,我们要解决哪些问题?为什么挂两枝笔?挂了笔结果怎样?等
2.学生自由读课文
3.交流自己提出的问题
4.说说除了刚才解决的问题,你还读懂了什么?
三、找出过渡段,给课文分段
1.这单元我们重点学习的是过渡段请大家快速地浏览课文,划出过渡句或段
2.交流齐读过渡段
3.利用过渡段,给课文分段并写出段落大意
4.小组内交流
5.集体交流
四、学习第一段
1.抽生读第一段
2.听后交流说说你从第一段中了解了什么?你觉得第一段中哪些句子写得好?为什么?第二课时
一、学习第二段
1.出示过渡段,齐读
2.为什么小亮也有不挂笔的时候呢?展开想像,说说你认为不挂笔的原因
3.学生自由读第二段
4.交流说说陆小亮不挂笔的原因
5.你觉得文中哪个词最能概括陆小亮帮老奶奶写信时的情况?引出“费劲”
6.认真再读课文,边读边想你从哪些地方看出小亮“费劲”?用笔标上号,并在旁边写上理由
7.交流结合指导朗读理解课文(重点)
8.作为小亮的朋友,此时此刻,你想对...。