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文本内容:
2019年六年级语文上册第一单元4短文两篇教案湘教版【教学目标】
1.认识6个生字
2.有感情地朗读课文,理解课文内容
3.从具体的事件中体会文章表达的爱国主义情感【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容【教学难点】体会文章表达的爱国主义情感【教具学具】PPT课件,幻灯片【授课类型】新授课【教学方法】引导探究、感情朗读、自学质疑【课时安排】2课时第一课时【课时目标】
1.学习课文中的生字词
2.了解课文内容,体会诗歌所表达的思想感情【教学过程】
一、谈话导入,提示课题昨天我们学习了《中华巨龙》这篇课文,文章从不同方面介绍了伟大祖国的象征——长城,再设计表达了作者什么样的感情?今天我们来学习两篇短文,看一看《选择》和《对话》这两篇短文表达了作者什么样的爱国主义情感
二、交流成果,初步感知 检查、交流预习成果
1.认读课后6个生字
2.读读课文中生字所组成的词语
3.说说你是怎么预习的,或者说说预习后知道了什么
三、自读课文,整体把握
1.自读短文《选择》,想一想短文主要讲了一件什么事
2.小组交流
3.全班汇报 短文《选择》讲述了被评为“总统学者奖”候选人的中国留学生王渊主动放弃申领奖学金的事
四、深入课文,明确中心
1.学生再读课文,说说从文中体会到了什么;在自己感受最深的地方写一两句话
2.小组合作,交流各自阅读所得
3.全班讨论 你从文中体会到了什么? 你感受最深的是哪些句子?(交流后用幻灯片出示有关句子,读有关句子)
4.课件出示王渊的话语 “爸爸,我知道,中国是有千千万万个像我这样的人,但是,我王渊只有一个中国啊!”
(1)指导学生多种方式读这个句子
(2)指名学生谈谈对这句话的体会 (这句话表达了王渊深厚的爱国主义情感)
五、感情朗读表达情感
1.自由朗读课文
2.同桌互读,关键要读好父亲和王渊的对话
3.各小组推荐代表,全班展示
4.指名小组汇报交流,说说为什么要这样读
六、升华情感,拓展延伸
1.总结说说短文《选择》表达了作者什么样的情感
2...。